第一单元我和我的同伴 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx

第一单元我和我的同伴教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本单元教学设计以统编版道德与法治三年级下册“我和我的同伴”为主题，旨在培养学生良好的同伴关系，提高他们的沟通协作能力。课程设计紧密结合课本内容，通过情境创设、互动讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生理解与同伴相处的原则和方法，学会尊重、理解和帮助他人。在教学过程中，注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣，培养良好的道德品质和法治意识，为学生的全面发展奠定基础。

二、核心素养目标分析

本单元核心素养目标聚焦于培养学生的社会适应能力和道德法治意识。通过课程学习，学生将提升以下核心素养：学会与人交往的基本原则，培养合作精神；增强集体荣誉感，学会在集体中承担责任；发展同理心，理解同伴的感受和需求；提高法治观念，知晓同伴间相互尊重、互助的法律法规，为构建和谐人际关系奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的道德与法治学习中，已经接触过关于友谊、合作、规则等方面的知识，对同伴间的互动有了初步的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，喜欢互动和参与式学习，对情境模拟、故事讲述等教学方式感兴趣。他们在认知能力上已有一定基础，能够通过观察、分析和讨论来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解抽象的道德概念和法治原则时遇到困难，需要通过具体案例和生活实际来加深理解。此外，个别学生可能在同伴交往中存在沟通障碍，需要引导他们学会倾听、表达和同理心，以更好地融入集体。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解道德与法治的基本概念和原则，为学生提供系统知识。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，激发思维，培养批判性思考能力。

3.情境模拟法：通过角色扮演和情境模拟，让学生在实践中学习如何处理同伴关系。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等展示生动的案例和情境，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和任务驱动学习，提高参与度。

3.网络资源：整合网络教育资源，提供拓展阅读材料，丰富学生的学习资源。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过一个关于同伴间友好相处的简短故事引入新课，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们觉得故事中的小朋友做得怎么样？为什么他们能够成为好朋友？”通过这个故事，引导学生思考良好同伴关系的重要性。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍“我和我的同伴”主题，讲解同伴关系的概念，包括友谊、合作、尊重等要素。

（2）通过案例分享，分析同伴间相处的正确方式，强调在集体中遵守规则、互相尊重的重要性。

（3）讲解相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》中关于未成年人权益保护的内容，让学生了解在同伴关系中法律的保护作用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组进行角色扮演，模拟不同的同伴交往场景，如分享玩具、合作完成任务等，让学生在实践中体验同伴间的互动。

（2）进行“我说你做”游戏，一位学生发出指令，其他学生执行，通过游戏让学生理解沟通的重要性和如何清晰表达。

（3）组织学生进行“优点大轰炸”，每位学生轮流分享一位同伴的优点，增强学生之间的相互了解和尊重。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论如何在同伴间发生矛盾时进行有效沟通，举例回答：“当小明和小华因为玩具发生争执时，他们应该如何表达自己的感受和需求？”

（2）探讨如何在集体活动中发挥每个人的长处，举例回答：“在班级的清洁活动中，小组成员应该如何分工合作，确保活动顺利进行？”

（3）分析在同伴关系中如何体现法治意识，举例回答：“如果同伴间出现欺凌行为，我们应该如何运用法律手段来保护自己和他人的权益？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括同伴关系的要素、正确的同伴互动方式以及相关的法律法规。强调在日常生活中如何运用所学知识，构建和谐的同伴关系。通过提问方式检验学生对课程内容的理解和掌握程度。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《友谊的力量》：介绍友谊在个人成长中的重要作用，以及如何建立和维护良好的友谊。

-《规则与自由》：讨论在集体中遵守规则的重要性，以及规则如何保障每个人的自由和权利。

-《未成年人保护法解读》：详细解读《中华人民共和国未成年人保护法》的相关条款，让学生了解法律对未成年人权益的保护。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录一周内