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二年级小学数学第六单元表内乘法(二)《整理和复习》教学设计
执教者:崔燕庄广州市番禺区市桥富都小学
番禺区市桥城区小数录课第二小组(甄慰李淑怡崔燕庄陈慧张露)
备课团队:番禺区小学数学教研团队
【教学内容】
义务教育人教版小学数学二年级上册第86页。
【教材分析】
本节内容是对表内乘法两个单元内容的归纳整理,突出让学生自己动手,
写出乘法口诀并整理,重视对规律的发现和运用。向学生揭示系统整理知识的方
法和乘法口诀的应用价值,为学生系统掌握这部分知识提供有效的帮助,为后面
学习表内除法和多位数乘、除法打下基础。
【学情分析】
学生在第四单元表内乘法(一),已学会了对1—6乘法口诀进行全面整理
并有序排列,能根据乘法口诀说出两个乘法算式,为本节课的学习垫定了坚实的
基础。本节课用表格的形式系统整理乘法口诀,让学生发现并运用规律,达到对
所学知识合理、完整的知识体系建构。
【教学目标】
1.通过整理乘法口诀,进一步促进对乘法口诀的正确记忆。
2.感受用表格整理口诀的优点。
【教学重点】系统整理,构建乘法口诀表。
【教学难点】发现乘法口诀表的规律。
【教学准备】课件
【教师自我介绍】
师:同学们,大家好!我是广州市番禺区市桥富都小学的崔燕庄老师,今天
我们学习:表内乘法(二)整理和复习。
【教学过程】
一、初步整理
1.按学习顺序回顾复习已学乘法口诀。
提问:我们是按照什么样的顺序来学习1-9的乘法口诀的?
2.猜想并初步整理乘法口诀。(出示空白表格)
(1)“一一得一”的家在哪?为什么?
(2)根据排列的规律,找出“三三得九”的家。
(3)整理完善和3有关的九句乘法口诀,并初步感知和几有关的乘法口诀都有
9句。
【设计意图:通过对已学乘法口诀的回顾,整理成乘法口诀表,引导学生猜想、
观察发现,找出乘法口诀表的特征,加深对乘法口诀的理解与记忆,培养学生的
观察能力。】
二、整体建构
1.这个房子是哪句口诀的家?(指“五七三十五”的空格),通过口诀位置想口
诀。
2.完善9的乘法口诀,感知其中规律。
3.补全第一列其余空格的口诀,发现该列口诀的特点。
4.根据规律把课本86页的乘法口诀表补充完整。
三、加深理解
1.补全藏起来的口诀“三七二十一”和“四八三十二”。
2.观察乘法口诀表,你还有什么发现?
3.找出乘积相同的乘法口诀。
一四得四,二二得四一六得六,二三得六一八得八,二四得八
一九得九,三三得九二六十二,三四十二二八十六,四四十六
二九十八,三六十八三八二十四,四六二十四四九三十六,六六三十六
【设计意图:通过从不同角度观察,让学生发现乘法口诀表的排列规律,向
学生揭示系统整理知识的方法,达到对所学知识合理、完整的知识体系建构。】
四、强化练习
1.复习乘法口诀的意义。
(1)通过点子图表示“七八五十六”的意义。
(2)分别写出加法算式和乘法算式。
2.任意指一句乘法口诀,说出用它计算的乘法算式。
(1)说出用下面乘法口诀计算的乘法算式。
二五一十四七二十八九九八十一
(2)找出只能写出一道乘法算式的其它口诀。
【设计意图:通过多种形式的练习,揭示乘法口诀的应用价值,用于乘法计
算,并加深对乘法口诀的记忆与应用。】
五、拓展延伸
通过微课介绍乘法口诀的发展历史,认识“小九九”和“大九九”。
六、全课总结。
今天我们对乘法口诀进行了整理和复习,通过观察发现了乘法口诀表的一些
规律,并利用这些规律解决实际问题。课后请你把学到的知识跟同学或家长交流。
二年级数学上册《表内乘法(二)整理和复习》答疑课
问题:怎么记住所有的口诀?记住这些口诀有什么好方法?
答疑:
一、根据乘法口诀表的排列规律或积相同的口诀一组一组的记。
二、根据自己的情况,把口诀按容易记住的和难记住的来分类,记忆的重点放在
难记的口诀上。
三、其它记忆方法。
(一)利用规律记忆。
例如:忘记“六七()”这句口诀时,因为7的口诀相邻两句之间的积相差
7,如果知道了五七三十五,这句口诀是是五七三十五的后一句,所以积比35
多7,就是“六七(四十
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