课时48_第六单元_单元复习与整理-教案.pdfVIP

二年级小学数学第六单元表内乘法（二）《整理和复习》教学设计

执教者：崔燕庄广州市番禺区市桥富都小学

番禺区市桥城区小数录课第二小组（甄慰李淑怡崔燕庄陈慧张露）

备课团队：番禺区小学数学教研团队

【教学内容】

义务教育人教版小学数学二年级上册第86页。

【教材分析】

本节内容是对表内乘法两个单元内容的归纳整理，突出让学生自己动手，

写出乘法口诀并整理，重视对规律的发现和运用。向学生揭示系统整理知识的方

法和乘法口诀的应用价值，为学生系统掌握这部分知识提供有效的帮助，为后面

学习表内除法和多位数乘、除法打下基础。

【学情分析】

学生在第四单元表内乘法（一），已学会了对1—6乘法口诀进行全面整理

并有序排列，能根据乘法口诀说出两个乘法算式，为本节课的学习垫定了坚实的

基础。本节课用表格的形式系统整理乘法口诀，让学生发现并运用规律，达到对

所学知识合理、完整的知识体系建构。

【教学目标】

1．通过整理乘法口诀，进一步促进对乘法口诀的正确记忆。

2．感受用表格整理口诀的优点。

【教学重点】系统整理，构建乘法口诀表。

【教学难点】发现乘法口诀表的规律。

【教学准备】课件

【教师自我介绍】

师：同学们，大家好！我是广州市番禺区市桥富都小学的崔燕庄老师，今天

我们学习：表内乘法（二）整理和复习。

【教学过程】

一、初步整理

1．按学习顺序回顾复习已学乘法口诀。

提问：我们是按照什么样的顺序来学习1-9的乘法口诀的？

2．猜想并初步整理乘法口诀。（出示空白表格）

（1）“一一得一”的家在哪？为什么？

（2）根据排列的规律，找出“三三得九”的家。

（3）整理完善和3有关的九句乘法口诀，并初步感知和几有关的乘法口诀都有

9句。

【设计意图：通过对已学乘法口诀的回顾，整理成乘法口诀表，引导学生猜想、

观察发现，找出乘法口诀表的特征，加深对乘法口诀的理解与记忆，培养学生的

观察能力。】

二、整体建构

1．这个房子是哪句口诀的家？（指“五七三十五”的空格），通过口诀位置想口

诀。

2．完善9的乘法口诀，感知其中规律。

3．补全第一列其余空格的口诀，发现该列口诀的特点。

4．根据规律把课本86页的乘法口诀表补充完整。

三、加深理解

1．补全藏起来的口诀“三七二十一”和“四八三十二”。

2．观察乘法口诀表，你还有什么发现？

3．找出乘积相同的乘法口诀。

一四得四，二二得四一六得六，二三得六一八得八，二四得八

一九得九，三三得九二六十二，三四十二二八十六，四四十六

二九十八，三六十八三八二十四，四六二十四四九三十六，六六三十六

【设计意图：通过从不同角度观察，让学生发现乘法口诀表的排列规律，向

学生揭示系统整理知识的方法，达到对所学知识合理、完整的知识体系建构。】

四、强化练习

1．复习乘法口诀的意义。

（1）通过点子图表示“七八五十六”的意义。

（2）分别写出加法算式和乘法算式。

2．任意指一句乘法口诀，说出用它计算的乘法算式。

（1）说出用下面乘法口诀计算的乘法算式。

二五一十四七二十八九九八十一

（2）找出只能写出一道乘法算式的其它口诀。

【设计意图：通过多种形式的练习，揭示乘法口诀的应用价值，用于乘法计

算，并加深对乘法口诀的记忆与应用。】

五、拓展延伸

通过微课介绍乘法口诀的发展历史，认识“小九九”和“大九九”。

六、全课总结。

今天我们对乘法口诀进行了整理和复习，通过观察发现了乘法口诀表的一些

规律，并利用这些规律解决实际问题。课后请你把学到的知识跟同学或家长交流。

二年级数学上册《表内乘法（二）整理和复习》答疑课

问题：怎么记住所有的口诀？记住这些口诀有什么好方法？

答疑：

一、根据乘法口诀表的排列规律或积相同的口诀一组一组的记。

二、根据自己的情况，把口诀按容易记住的和难记住的来分类，记忆的重点放在

难记的口诀上。

三、其它记忆方法。

（一）利用规律记忆。

例如：忘记“六七()”这句口诀时，因为7的口诀相邻两句之间的积相差

7，如果知道了五七三十五，这句口诀是是五七三十五的后一句，所以积比35

多7，就是“六七（四十