学写文学短评——以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

学写文学短评——以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了古诗词的基本知识，包括诗词的结构、韵律、意象等，同时通过之前的学习，对辛弃疾的生平和创作背景有了一定的了解。

2.学生对古诗词有一定的兴趣，他们善于通过文学作品感受作者的情感和意境。在能力上，学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，能够分析诗歌中的关键词句和象征意义。在学习风格上，学生更倾向于通过讨论、分享和实践活动来深入理解文学作品。

3.学生在理解《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词的深层含义时可能会遇到一些困难，如对历史背景的不熟悉、对特定文化意象的理解不足等。此外，学生可能不太擅长运用批判性思维去分析词中的情感变化和艺术特色，需要引导他们在阅读中深入思考。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年统编版高中语文必修上册》教材。

2.辅助材料：收集《永遇乐·京口北固亭怀古》的相关背景资料，包括辛弃疾的生平介绍、词作的时代背景等，以及与词作相关的历史图片和视频资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，以便学生讨论时记录想法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《永遇乐·京口北固亭怀古》的预习资料，包括词作原文、辛弃疾生平介绍及词作背景资料，要求学生预习并了解词作的基本内容。

设计预习问题：提出问题，如“词作中的‘廉颇老矣，尚能饭否’一句表达了怎样的情感？”，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读《永遇乐·京口北固亭怀古》原文及相关资料，理解词作的情感和意境。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解词作内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述辛弃疾的历史故事，引出《永遇乐·京口北固亭怀古》的创作背景，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解词作的艺术特色，如用典、对仗、意境等，结合具体词句分析其内涵。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨词作中的情感变化，如何通过词句表达出来。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“词作中的哪些词句体现了作者的情感？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受，探讨词作的情感表达。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解词作的艺术特色。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体验和分析词作的情感。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《永遇乐·京口北固亭怀古》的艺术特色，掌握文学鉴赏的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置作业，如让学生撰写一篇关于《永遇乐·京口北固亭怀古》的短评。

提供拓展资源：提供与辛弃疾词作相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的要求，认真完成课后作业，撰写文学短评。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，加深对辛弃疾词作的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高文学鉴赏能力。

通过反思总结，培养学生的自我监控和自我提升能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）辛弃疾生平介绍：辛弃疾，字幼安，号稼轩，是南宋时期的著名词人。他的词作情感深沉，风格豪放，善于运用历史典故和比喻象征手法，表达对国家和民族的忧虑及对个人命运的感慨。

（2）辛弃疾词作选读：除了《永遇乐·京口北固亭怀古》，辛弃疾的其他著名词作如《青玉案·元夕》、《水龙吟·登建康赏心亭》等，都是学习辛弃疾词风的重要资料。

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