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幼儿园中班音乐活动教案

1、学习区分音乐的强弱、凹凸，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

2、尝试用语言节奏表现大雨、小雨。

3、能从音乐凹凸变化中区分下大雨、下小雨，学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。

活动预备：

1、“雨丝”人手一份，节奏图，钢琴。

2、已学过歌曲《大雨小雨》

活动过程：

1、出示雨丝，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友,刚刚我们一起学习了诗歌小雨点，发觉小雨点会发出什么声音？那你们觉得大雨会发出什么声音？我们今日一起来下雨。（在座位下有雨的道具请你拿出来）

2、倾听音乐，感受和区分音乐的强弱。

师：听，在下什么样的雨？（另一教师弹高音区音乐：轻快、跳动）请你们觉得小雨是怎么下的？（轻轻的、有点跳的感觉）请你跟着琴声来下小雨。（师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动雨丝。）你们觉得怎么样可以把我们的.身体动起来表示小雨（幼儿争论）教师采纳一种合理的动作一起练习（比方转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。）

师：听，又下起了什么雨？（师弹低音区音乐：沉重、连贯。）你们听了有什么感觉？用你们的雨和动作来表示下大雨。（再次弹，师生动作）

师：嘘！雨停啦，（师生停在原地）我们都知道雨是会变大变小的，让我们来跟着琴声来变化着下雨吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动雨丝。）

3、尝试用不同的声音区分大雨、小雨的变化

（1）师：雨停了，让我们休息一会，听一段音乐吧（弹奏《大雨小雨》）

（2）引导幼儿尝试用凹凸不同的声音和语言节奏表现雨的变化。

A）用语言节奏练习下小雨。

⑴师：我们都知道小雨会发出什么样的声音？（幼儿答复）下小雨时候声音应当怎么样？（轻）谁会用轻轻的声音来下小雨？

⑵出示节奏图

师：教师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨，留意了小雨的声音应当怎么样？（幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下小雨声音、集体）

B）用语言节奏练习下大雨。

⑴师：那大雨会发出什么样的声音？（幼儿答复）下大雨时候声音应当怎么样？（响）谁会用洪亮的声音来下大雨？

⑵出示节奏图

师：教师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。

谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨，留意了大雨的声音应当怎么样？（幼儿练习---个别：还有谁有不一样的下大雨声音、集体）

（3）倾听音乐，学习用不同的声音区分大雨、小雨。

⑴师：你们听，大雨、小雨是谁在唱？（配班教师弹《大雨小雨》的音乐教师用不同的声音演唱）

大雨唱了什么局部？小雨唱了什么局部？

⑵我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，（再次倾听）小雨唱的歌是怎样的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？（跳跳的、高高的、细细的）大雨呢？（连连的、低低的、粗粗的）（出示图谱：表示两种不同的声音）

⑶师：我们一起来唱一唱，好吗？小雨的声音应当是怎么样的？（是细细的），大雨的声音应当是怎么样？（粗粗的），（师生一起清唱）

⑷分组唱：谁情愿唱大雨的声音呢？谁情愿唱小雨的声音？（教师帮忙幼儿分组）！（幼儿分组交换唱2遍）

4、嬉戏：大雨小雨

师：我们玩个大雨小雨的嬉戏吧。我们小朋友做雨点。当听到下大雨的声音就表示雨点许多，我们就许多的小朋友抱在一起。当下小雨的时候雨点是很少的，那你就自己随便的走小碎步。

5、完毕局部。

师：雨停了外面的阳光出来了，我们到外面去晒一会太阳、吹一会风。（教师带着孩子去室外活动一会儿）