03 单元阅读训练2（周周测教学设计）2024-2025学年八年级语文上册同步训练.docxVIP

03单元阅读训练2（周周测教学设计）2024-2025学年八年级语文上册同步训练

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设计思路

本节课以提升八年级学生语文阅读理解能力为核心，结合2024-2025学年八年级语文上册教材内容，通过单元阅读训练2的周周测形式，引导学生深入理解课文，掌握阅读技巧。课程设计注重实际操作性，将课文内容与训练相结合，以培养学生的阅读兴趣和阅读能力为目标，通过多样化的教学手段，激发学生的学习热情，提高阅读效果。

核心素养目标

培养学生对文学作品的感知与鉴赏能力，提升语言理解与运用水平；锻炼学生信息提取、整合与创新思维，发展批判性思维与问题解决能力；增强文化自信，激发爱国情怀，培养良好的审美情趣和阅读习惯。

重点难点及解决办法

重点：理解和分析文章的主旨、作者的观点态度，掌握关键句段的含义和作用。

难点：深入解读课文中的隐含意义，提升对文学语言和修辞手法的鉴赏能力。

解决办法：通过分组讨论，引导学生共同探讨文章主旨和作者观点，互相启发，加深理解；利用思维导图帮助学生梳理文章结构，明确重点句段的作用。针对难点，采用案例分析的方式，讲解文学语言和修辞手法的运用，结合实际例子帮助学生领悟其深层含义，同时布置相关的课后练习，巩固所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2024-2025学年八年级语文上册》教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的背景资料、文学作品分析视频、思维导图模板等电子资源。

3.教室布置：合理安排座位，设置小组讨论区域，以便学生互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个与课文内容相关的问题或故事引入，如“同学们，你们知道《背影》这篇课文中，作者为什么会对父亲的背影印象如此深刻吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课的学习内容，如“上一节我们学习了《背影》的背景和作者的写作风格，今天我们将进一步深入分析这篇文章。”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心知识点，如“本节课我们将重点学习如何分析文学作品中的情感表达和修辞手法。”

-举例说明：通过《背影》中的具体段落，讲解如何识别和解读情感表达和修辞手法，如“在《背影》中，作者用了‘父亲的背影，再也不能相见’的句子，这里运用了什么样的修辞手法？它传达了怎样的情感？”

-互动探究：分组讨论，让学生分享对文章中情感和修辞手法的理解和感受，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在小组内完成一篇短文阅读练习，要求分析文章的主旨和修辞手法。

-教师指导：教师观察学生的练习过程，提供必要的指导和反馈，如“请注意文章的开头和结尾，它们通常包含文章的主旨。”

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点和难点，如“今天我们学习了如何分析文学作品中的情感和修辞手法，这对于理解文学作品非常重要。”

-布置作业：让学生回家后阅读一篇课外文学作品，并分析其中的情感和修辞手法。

5.课后作业（不占用课堂时间）

-选择一篇与课文风格相近的文学作品，要求学生阅读并撰写一篇短文，分析作品中的情感表达和修辞手法，第二天课堂上分享。

6.教学反思（课后进行）

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思本节课的教学效果，为下一节课的教学设计提供改进方向。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《背影》作者朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，以便学生更全面地了解作者的文学风格和创作特点。

-与《背影》主题相关的其他文学作品，如鲁迅的《父亲的病》、胡适的《我的母亲》等，帮助学生理解不同作家对亲情的表达方式。

-有关中国现代散文发展历程的资料，包括重要作家、作品及其影响，加深学生对现代散文的认识。

-阅读理解策略和技巧的相关书籍或文章，如如何快速捕捉文章主旨、如何分析作者观点等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读朱自清的其他作品，通过比较不同作品中的情感表达和写作技巧，加深对作者创作风格的理解。

-建议学生选取一篇感兴趣的亲情主题散文，进行深入阅读和分析，撰写一篇分析性的读后感。

-引导学生关注中国现代散文的发展，了解不同时期散文的特点和代表作家，拓宽文学视野。

-提供一些阅读理解的策略和技巧，如快速浏览文章标题和首尾段，捕捉文章主旨；关注文章中的关键词汇和句子，分析作者观点；练习总结段落大意和文章结构，提升阅读效率。

-鼓励学生参与文学社团或阅读小组，与同学分享阅读心得，相互学习，提高阅读理解能力。

-定期组织阅读讨论会，让学生就某一篇文学作品进行深入探讨，培养批判性思维和表达能力。

-推荐学生阅读一些有关文学鉴赏和批评的书籍，帮助他们建立正确的阅读态度和方法。

-鼓励学生参加语文竞赛或写作比赛，激发