人教版七年级音乐下册 第四单元《凤阳花鼓》教案.docx

人教版七年级音乐下册第四单元《凤阳花鼓》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级音乐下册第四单元《凤阳花鼓》。教学内容主要包括凤阳花鼓的历史背景、音乐特点、节奏与旋律分析以及歌曲学唱。通过这部分内容的学习，学生能够了解我国民间音乐的丰富多样性，感受传统音乐的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握了基本的音乐知识，如音高、音色、节奏等，并对我国民间音乐有了一定程度的了解。《凤阳花鼓》作为一首具有代表性的民间歌曲，能够让学生将已学的音乐知识与具体的民间音乐作品相结合，深入探究民间音乐的特色，提高音乐鉴赏能力。同时，通过学唱《凤阳花鼓》，学生能够巩固和提高自己的歌唱技巧，进一步丰富音乐表现力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生音乐鉴赏、表现与合作能力。通过学习《凤阳花鼓》，使学生能够感受民间音乐独特的艺术魅力，提高对我国传统文化的认识与尊重，培养音乐审美能力。在学唱过程中，学生能够自主探究歌曲的节奏、旋律特点，锻炼音乐表现力。同时，分组合作进行歌曲表演，加强团队协作能力，提升人际交往与沟通技巧，全面发展音乐学科核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了基本的音乐理论知识，如音高、音值、节奏和简单的乐理知识。此外，他们对于中国民间音乐的风格和特点有初步的认识，能够辨识不同的民族音乐元素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对于富有地方特色的音乐作品往往表现出较高的兴趣。他们具备一定的团队协作能力，喜欢通过集体活动来学习。在音乐表现方面，部分学生具有较强的表现欲和歌唱能力，而其他学生则可能较为内向，需要更多的鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《凤阳花鼓》的过程中，学生可能会在把握歌曲的节奏和旋律上遇到困难，特别是对于一些复杂的节奏型和旋律变化。此外，部分学生可能在集体表演时缺乏自信，害怕出错，这会影响他们的学习效果和参与热情。针对这些情况，教师需要给予个别辅导和鼓励，帮助学生克服困难，提高自信心。

四、教学资源

1.硬件资源：钢琴、多媒体教学设备、音响设备、麦克风、凤阳花鼓道具。

2.软件资源：《凤阳花鼓》歌曲乐谱、教学课件、音乐鉴赏资料。

3.课程平台：学校音乐教室、校园网络教学平台。

4.信息化资源：音乐教学软件、在线音乐教育资源、视频播放软件。

5.教学手段：讲授、示范、互动问答、小组合作、角色扮演、实践演练。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师以提问方式引导学生回顾已学的民间音乐知识，如：“同学们，我们之前学过哪些民间音乐？它们有什么特点？”

-通过对民间音乐的讨论，引出本节课的主题——《凤阳花鼓》，简要介绍凤阳花鼓的历史背景和艺术特色，激发学生的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教师播放《凤阳花鼓》歌曲，引导学生关注歌曲的节奏、旋律、歌词等，让学生初步感受其艺术魅力。

-第二条：详细讲解《凤阳花鼓》的节奏和旋律特点，如：复杂的节奏型、跳跃的旋律线条等，并通过乐谱分析，加深学生的理解。

-第三条：示范演唱《凤阳花鼓》，指导学生学唱歌曲，关注音准、节奏、情感表达等方面，解决学生遇到的难点。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：将学生分成小组，每组分配不同的歌曲段落，进行分组学唱和演练，培养学生团队协作能力。

-第二条：组织学生进行角色扮演，扮演凤阳花鼓的表演者，体验民间音乐表演的魅力，提高学生的表现力。

-第三条：开展“小小音乐家”活动，邀请学生上台演唱，鼓励他们大胆展示自己，增强自信心。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论《凤阳花鼓》的节奏特点，举例回答如：“这首歌的节奏有什么特别之处？你是如何掌握的？”

-第二方面：探讨歌曲的旋律线条，举例回答如：“你觉得歌曲的旋律有什么特点？在演唱过程中如何处理？”

-第三方面：交流演唱《凤阳花鼓》时的情感表达，举例回答如：“在演唱这首歌时，你是如何把握情感表达的？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结《凤阳花鼓》的节奏、旋律、情感表达等关键点。

-强调本节课的重难点，提醒学生课后加强练习，巩固所学知识。

-表扬在课堂上表现积极的学生，鼓励所有学生继续努力，不断提高自己的音乐素养。

总用时：45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读与凤阳花鼓相关的书籍和文章，了解其历史起源、发展过程以及在中国民间音乐中的地位。

-观看凤阳花鼓的现场表演视频，感受其舞台表现力和艺术风格。

-收集不同地区、不同风格的民间音