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幼儿园中班音乐教案大全：我这样表现_幼儿园中班教案大全

我这样表现--课题生成：

我们的生活中处处布满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏中班幼儿节奏感的进展较之小班已有了肯定提高。但在音乐表现时，仍消失形式单一，甚至节奏不准究其缘由是阅历的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：学问在幼儿学习阅历的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在活动中进展，在与客观物体的相互作用中获阅历。因此，我试图供应较为丰富的材料，创设一个相宜幼儿现在的环境，从而提高他们制造性地表现节奏、表现自我。

我这样表现--活动目标：

1、幼儿依据已有阅历和供应的材料，积极探究，尝词方式制造性地表现自身对节奏的感知。

2、幼儿能在集风光前大胆表现，并在观看、仿照同学方式中丰富自身阅历。

3．幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。

我这样表现--活动预备：

1、行过找一找有节奏的声音和现象的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的熟悉，熟识《杨柳青》

2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。

3、创设供幼儿表现节奏用的环境。供应材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。

我这样表现--活动过程：

1、由谈话导人音乐嬉戏。

教师：现在是什么季节?漂亮的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧!播放ABA段式音乐，师幼随着音乐做嬉戏，教师告知幼儿：

一粒一粒的种子，悄悄地躺在泥土中。春风吹，渐渐地渐渐地发芽了，长出叶子了，长成小苗了，开出一朵一朵的小花。(A段)小花们你看看我，我看看你。呀!这个世界好美它们快乐地跳起舞来。(B段)月亮渐渐地升起来了，小花们有些累了。它们渐渐地闭起了花叶，在温顺的月光中悄悄地休息了。(A段)2、引导幼儿说诞生活中有节奏的声音、现象。

(1)师幼争论：我们刚刚听到的音乐好听吗?为什么幼儿熟悉到声音有节奏才好听。

(2)引导幼儿回忆：我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。

教师：其实我们的生活中处处都有节奏，谁能告知：生活中还有哪些声音、现象是有节奏的?3、教师鼓舞幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。

幼儿园中班音乐教案《我上幼儿园》

活动目标：

1、熟识歌曲的旋律，能清晰地唱出歌词。

2、感知歌曲弱起节奏，能依据图谱的提示尝试接唱。

3、感受上幼儿园的开心心情，激发对幼儿园生活的喜爱。

活动预备：

1、玩具：小白兔、小猫、小鸭。

2、学习DVD。

活动过程：

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。

教师：小朋友们，让我们拍着小手高快乐兴地上幼儿园去吧！

2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

教师：今日，小白兔又高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？你们听到小白兔在唱什么吗？

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。

教师：小鸭、小猫也高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。

4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：这是谁游来了呀？、它爱在哪儿游呢？，幼儿答复后，放入背景图中。

（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：这是谁飞来了呀？、谁知道它应当放在哪儿？，说着放入背景图中。

（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

（4）听--，猜猜它是谁？咩--，咩--请幼儿上台来贴，准时表扬。

5、出示小朋友图片。

教师：小朋友爱上哪儿呢？为什么？

6、观赏儿歌。

教师：教师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？

7、边做动作边念儿歌，要求读准音。

8、集体朗读儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗读儿歌。

9、引导幼儿尝试依据图片的提示和教师接唱。

（1）教师：除了大家一起演唱之外，我们还可以试一试接唱。

（2）教师介绍接唱的方法：教师演唱蓝字局部，让幼儿试着接唱后面局部。

（3）教师与幼儿练习对唱。

10、复习歌曲。

活动延长：感受歌曲欢快的心情，激发幼儿对幼儿园生活的喜爱。

教师：这首歌听起来怎么样？（欢乐、快乐等）教师：幼儿园的生活多美妙，我们大家都爱上幼儿园。

幼儿园中班音乐活动教案《我上幼儿园》

幼儿园中班音乐活动：我上幼儿园

教师：

活动目标：

1、熟识歌曲的旋律，能清晰地唱出歌词。

2、感知歌曲弱起节奏，能依据图谱的提示尝试接唱。

3、感受上幼儿园的开心心情，激发对幼儿园生活的喜爱。

活动预备：

1、玩具：小白兔、小猫、小