第7课《我们有新玩法》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版（五四制）.docx

第7课《我们有新玩法》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版（五四制）

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设计意图

本节课《我们有新玩法》旨在通过引导学生探索新的游戏玩法，激发学生的创新思维，增强合作意识，培养良好的法治观念。结合二年级学生的年龄特点和认知水平，本节课将围绕课本内容，通过趣味性的活动设计，让学生在动手操作、互动交流中，深入理解法治对于游戏规则的重要性，从而提高学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标

1.培养学生的合作能力，通过小组活动学会分享和交流新玩法，提升团队协作意识。

2.发展学生的创新思维，鼓励在游戏设计中融入个人想法，提高问题解决能力。

3.增强学生的规则意识，理解游戏规则的重要性，培养遵守规则的法治素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-游戏规则的制定与遵守：通过讲解和实例，让学生明白在游戏中有规则才能保证公平、有序，例如在“抓迷藏”游戏中，必须遵守寻找和隐藏的规则。

-创新意识的培养：鼓励学生发挥想象力，设计出独特的游戏玩法，如将传统游戏与现代科技结合，创造新的互动性强的新游戏。

-团队协作能力的提升：通过小组合作设计游戏，让学生在实际操作中学会沟通、协商和合作，例如在小组讨论中提出各自的想法并达成共识。

2.教学难点：

-理解规则与自由的关系：学生可能难以理解规则并不是限制，而是为了更好的游戏体验，可以通过对比无规则游戏和有规则游戏的结果，帮助学生理解。

-创新思维的实际应用：学生可能不知道如何将抽象的创新理念转化为具体的游戏设计，可以通过提供一些创新游戏案例，引导学生从模仿到创新的过程。

-团队协作中的沟通障碍：学生在小组合作中可能会遇到沟通不畅的问题，可以设置角色扮演或模拟情境，让学生在实践中学会有效沟通和解决冲突的方法。

教学资源准备

1.教材：人手一册《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与游戏规则相关的视频片段、图片资料，以及创新游戏设计的案例文档。

3.教学道具：准备一些简单的游戏道具，如骰子、卡片等，用于课堂上的游戏示范和互动环节。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、彩笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新玩法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时都喜欢玩什么游戏？有没有想过自己设计一个游戏呢？”

-展示一些有趣的新游戏玩法视频片段，让学生初步感受新玩法的创意和乐趣。

-简短介绍本节课的主题“我们有新玩法”，说明游戏创新的意义，为接下来的学习打下基础。

2.游戏规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解游戏规则的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

-讲解游戏规则的定义，包括规则的目的和作用。

-详细介绍游戏规则的组成部分，如规则内容、执行方式等，使用简单的图表帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解游戏规则在实际游戏中的重要性。

3.新游戏玩法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解新游戏玩法的特性和创造性。

过程：

-选择几个成功的新游戏玩法案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、创新点以及受欢迎的原因。

-引导学生思考这些案例对游戏发展的影响，以及如何从日常生活中寻找灵感来创造新玩法。

-小组讨论：让学生分组讨论新游戏玩法的创新方向，并提出自己的创意玩法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创新思维。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个新游戏玩法的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的创新点、可行性以及可能面临的挑战。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新游戏玩法和创新思维的认识。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的创新点、实施步骤及预期效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创新思维和游戏规则的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括新游戏玩法的概念、案例分析等。

-强调创新思维在游戏设计中的价值，以及游戏规则对于游戏体验的重要性。

-布置课后作业：让学生设计一个简单的新游戏玩法，并撰写一份简要的设计报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-游戏发展历史：介绍游戏从古至今的演变过程，包括传统游戏、电子游戏和网络游戏的兴起。

-游戏设计原则：讲解游戏设计的基本原则，如玩家的参与度、游戏的可玩性和教育意义。