4不做“小马虎” 第二课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册.docxVIP

4不做“小马虎”第二课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为部编版道德与法治一年级下册第二课时《4不做“小马虎”》。教学内容主要包括：

1.学习教材第4课《不做“小马虎”》第二部分，通过故事《小明的马虎事》引导学生们认识到马虎的危害。

2.学习如何培养仔细观察、认真思考的习惯，包括在日常生活中注意细节、认真完成作业、遵守规则等。

3.讨论如何克服马虎，提高自律能力，例如制定学习计划、养成良好作息时间等。

4.进行课堂互动，让学生分享自己克服马虎的经历，互相学习、鼓励。

核心素养目标

1.培养学生的自我管理能力，通过课堂讨论和实践，让学生学会在日常生活和学习中细致观察、认真思考，形成良好的行为习惯。

2.提升学生的法治意识，通过故事分析和案例分享，使学生认识到遵守规则、自律自省的重要性，培养遵纪守法的责任感。

3.增强学生的合作与交流能力，鼓励学生在课堂互动中分享经验，学会倾听和尊重他人意见，共同探讨解决问题的方法。

教学难点与重点

1.教学重点

-培养学生细致观察、认真思考的习惯。重点在于通过教材中的故事《小明的马虎事》，让学生认识到马虎在日常生活中的具体表现和带来的后果，如忘记带课本、作业错误率高、生活物品丢失等。

-学习制定和遵守规则。重点在于引导学生理解规则的重要性，并能够在实际生活中应用，例如按时完成作业、整理个人物品、遵守课堂纪律等。

2.教学难点

-理解马虎的后果与自身行为的关联。难点在于学生可能难以理解马虎行为对自己和他人的具体影响，教师可以通过举例说明，如小明因为马虎导致考试成绩不理想，影响了班级的平均分，进而影响到整个班级的奖励等。

-培养自律能力。难点在于学生可能不知道如何开始或如何坚持良好的行为习惯。教师可以引导学生通过制定简单的计划，如每天检查书包、设定作业完成的时间表等，逐步培养自律性。同时，难点还包括如何让学生学会自我监督，例如通过自我提醒、定期回顾自己的行为等。

教学资源准备

1.教材：人手一册部编版道德与法治一年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关故事音频或视频资料，以及反映日常生活场景的图片，用于情境导入和讨论。

3.教学工具：准备白板和记号笔，用于板书和记录学生的讨论点。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组安排一名小组长，以促进课堂互动和合作学习。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体展示一组图片，包括整洁的桌面、杂乱的书包等，让学生观察并讨论哪一幅图片更能体现良好的学习环境。

2.提出问题：询问学生“你们觉得小明的马虎事会带来哪些后果？”引导学生思考马虎行为对学习、生活的影响。

3.激发兴趣：告诉学生，今天我们将学习如何不做“小马虎”，提高自己的学习和生活质量。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解马虎的危害（用时5分钟）

-教师结合教材中的故事《小明的马虎事》，讲解马虎在日常生活中的具体表现和后果。

-引导学生认识到马虎不仅影响个人学习，还可能影响他人和集体的利益。

2.培养细致观察、认真思考的习惯（用时10分钟）

-教师通过实例讲解如何培养细致观察、认真思考的习惯，如制定学习计划、检查作业等。

-学生跟随教师一起制定一个简单的学习计划，如每天检查书包、设定作业完成时间等。

3.学习制定和遵守规则（用时5分钟）

-教师引导学生理解规则的重要性，并讨论如何在生活中应用规则。

-学生分享自己遵守规则的经历，教师总结并强调规则的作用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论（用时5分钟）

-学生分成小组，讨论自己在生活中遇到马虎的情况，以及如何克服马虎。

-每组选代表分享讨论成果，教师总结并给予反馈。

2.练习题（用时5分钟）

-教师出示一些关于马虎行为的练习题，让学生判断哪些行为是马虎的，哪些不是。

-学生独立完成练习，教师检查并给予指导。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.教师提问：你们觉得如何才能做到不马虎？

2.学生回答，教师总结并强调重点。

3.教师引导学生分享自己的经验，如如何制定计划、如何检查作业等。

4.教师鼓励学生相互学习，互相提醒，共同提高。

五、总结与反思（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结如何不做“小马虎”。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。

3.教师布置课后作业，要求学生结合所学，制定一个详细的个人计划，以巩固学习成果。

本节课通过情境导入、新课讲授、巩固练习、课堂提问与师生互动等环节，引导学生认识到马虎的危害，培养细致观察、认真思考的习惯，以及学习制定和遵守规则。教学过程中注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高学