5.3 善用法律 同步课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

授课人：XXXX授课班级：XXXX第五课做守法的公民

1.政治认同：通过校园欺凌的相关案例明白如何在日常生活中自觉践行法治、友善等社会主义核心价值观。2.法治观念：学会运用法律解决学习中、生活中的问题，敢于对校园欺凌说“不”，有依法维权，善于同违法犯罪行为斗争的意识。3.责任意识：明白同违反犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任，懂得面对犯罪份子不能硬拼，而要智斗。

认真阅读课本P57—62页内容，思考本课教学基本问题（时间：5分钟）

活动一案例分析（一）2022年6月的一天，江西新余市的女生小仪因为没有按要求给宿舍两位室友购买零食，就遭到两人的报复。她们将小仪带到宿舍楼顶层，对她进行持续殴打，包括踢踹、拖鞋抽耳光、用混有尿液的液体浇头等。这并不是她第一次遭受室友霸凌。此前，妈妈在与小仪视频通话时，注意到女儿眼部有淤青但被小仪以“不小心撞的”借口搪塞了过去。如果你是小仪的朋友，你会怎样帮助她讨回公道？

对策一怕惹不起这群人，劝小仪继续忍气吞声，默默承受。对策二告诉小仪要奋起反抗，聚集一些朋友对欺负过自己的人以血还血，以牙还牙。对策三告诉小仪不能默默承受，要寻找他人的帮助，比如寻找家长或者老师的帮助。结果：助涨欺凌者的嚣张气焰，小仪还会继续遭受欺凌。结果：触犯了相应的法律法规，小仪也会变成一个施暴者。结果：在一定程度上能解决校园欺凌问题。

活动一案例分析（二）2019年5月17日，湖南一所中学的初二学生小蒋经历了一场“噩梦”。当天中午，小蒋被7名同学强行带到了厕所。因为此前多次被威胁，动身前，小蒋随手将同学用于开药瓶的多功能折叠刀藏在了衣袖内。小蒋到了后发现，还有另外8位同学在等着自己。15个人将他围住，有人骑坐在他身上进行殴打，有人进行踢打……小蒋感觉“再不反抗可能被打死”，于是掏出折叠刀闭眼乱挥，最终导致两人重伤二级，一人轻微伤，小蒋也多处受伤。小蒋说，自己读初一时就曾遭遇暴力行为，“有人觉得我是外地人好欺负，拿木棍在我头上打了个口子”。那一次，他向老师求助，但也仅仅是要回了医药费就“草草了事”，施暴者并没有得到相应的惩罚。

当再次遭遇霸凌，小蒋下意识认为“老师帮不了自己”，甚至担心求助老师会被施暴者“打得更严重”，于是选择独自前往，最终将三位施暴者捅伤。如果你是小蒋，在感觉老师无法提供更多的帮助时，你会怎么办？遇到侵害寻求法律救助

1.遇到侵害时的正确做法★在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时求寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益；

活动二维权机构找一找我们身边会发生各种各样的纠纷，是不是什么事情都是打“110”报警呢？可以给我们提供法律服务合并帮助的机构有哪些？

法律服务站的工作人员，能够帮助我们解释法律问题，代写法律文书，帮我们出主意，甚至替我们解决涉及法律的事务。律师是熟悉法律的专业人士。律师能回答我们的法律问题，为我们出主意，想办法，给我们当顾问，替我们处理涉及法律的事务。他们还能受委托帮人打官司、当辩护人。

公证员能够依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性、合法性。如果有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，可以到法律援助中心请求援助。

王某与李某合资办工厂，为了避免因财产产生纠纷，签订了合同。为了使签订的合同具有法律效力，他们最好到……公证处进行公证刘某家境贫寒，在与邻居的纠纷中被邻居打伤花去医药费共计2万余元，邻居拒绝赔偿医药费。他想告邻居，苦于无力支付律师费……法律援助中心郑爷爷打算将自己毕生的积蓄近50万元捐赠给当地的儿童福利院，他想写个捐赠协议，但无从下手……法律服务所

2.寻找法律救助的途径★①我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；如：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。

活动三案例结局猜一猜小蒋被关进了看守所，成为刑事案件的被告人。巨大的压力，让他常常不能入睡，“一哭就是大半夜”。小组讨论：小蒋会不会受到刑事处罚？并说明理由。

2020年7月6日，法院一审判决小蒋无罪，属于正当防卫，依法不负刑事责任。两名受伤学生的家属一致对一审判决结果不服，希望上级法院“公正判决”。吉首市人民检察院也提起抗诉，认为小蒋并非孤立无助，可向师长求助而未求助，最终将二人刺成重伤，不构成正当防卫，应当以故意伤害罪追究其刑责。2022年11月14日，湘西州检察院认为抗诉不当，决定撤回抗诉，湘西州中院准许撤回抗诉，这意味着一审认定其系正当防卫的判决正式生效。活动三案例结局猜一猜

好在小蒋等来了属于自己的公道。法院认定小蒋在遭受学生霸凌时，实施防卫行为对不法侵害人造成损