Starter Unit 1　Hello!Section B 1a—Project教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

StarterUnit1Hello!SectionB1a—Project教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterUnit1Hello!SectionB1a—Project教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《人教版英语七年级上册》StarterUnit1Hello!SectionB1a—Project，主要教授日常交际用语，如问候、介绍自己及他人，以及如何使用简单的英语进行日常交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将能够复习和巩固已学的字母、单词及基本句型，如“Hello!/Mynameis.../Nicetomeetyou.”等，并在此基础上学习新的交际用语，提高英语实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确拼读和书写本课所学的单词和句子，能够在真实语境中运用所学语言进行简单的自我介绍和问候。

2.文化意识：学生通过学习，了解英语国家的日常交际习惯，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过小组合作完成任务，发展学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动，提高自主学习能力，形成有效的学习策略，为终身学习打下基础。

学情分析

本节课的教学对象为七年级学生，他们已经完成了小学阶段的英语学习，具备一定的英语基础知识，如基本的字母、单词和简单句型的认读和书写能力。在知识层面，学生对英语的兴趣较为浓厚，但学习习惯和方法有待进一步培养和提高。

在能力方面，学生的听说读写能力发展不平衡，多数学生在口语表达和听力理解方面相对较弱，书写和阅读能力相对较好。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，需要通过课堂活动加以引导和培养。

在素质方面，学生具有一定的观察力和分析问题的能力，但批判性思维和创新思维尚处于发展阶段。学生的行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题，这些习惯可能会对课程学习产生一定影响。

总体来说，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学生的英语综合运用能力。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，引导学生完成任务，如角色扮演自我介绍。

2.设计小组合作活动，如小组讨论和游戏，促进学生之间的交流与合作，提高语言实践能力。

3.利用多媒体资源，如音频和视频，增强学生的听力理解，同时使用PPT展示关键句型和词汇，辅助教学。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Today,weregoingtostartwithsomethingfun.Canyoutellmewhatyoudidyesterdayafterschool?(Studentssharetheirexperiences)

2.Great!Now,imagineyouaremeetingsomeonenewandyouwanttointroduceyourself.Howwouldyoustart?(Studentssuggestanswers)

3.Yes,youwouldsayHello!andthenMynameis....Today,weregoingtolearnmoreabouthowtointroduceourselvesandothersinEnglish.LetsbeginourlessonwithStarterUnit1,Hello!SectionB1a-Project.

二、课文主旨内容探究

1.现在我们来看一下课本上的图片和对话。请大家翻到课本的StarterUnit1，Hello!SectionB1a。看图片，你们看到了什么？(Studentsobserveandanswer)

2.很好，你们看到了两个新朋友在互相介绍。现在，请仔细听录音，听懂对话的内容。(Playtherecordingforstudents)

3.现在，让我们一起来朗读这个对话。注意模仿录音中的语音语调。(Studentsreadalongwiththeteacher)

4.现在，我来问一些问题，看看你们是否理解了对话的内容。

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