小学音乐西师大版六年级下册 欣赏 黄河源头 教案.docx

小学音乐西师大版六年级下册欣赏黄河源头教案

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课程基本信息

1.课程名称：《黄河源头》音乐欣赏

2.教学年级和班级：小学六年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕小学音乐西师大版六年级下册《黄河源头》这一课程内容展开，通过欣赏这首歌曲，引导学生了解黄河文化，感受民族音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力。在教学过程中，结合课本知识，让学生从旋律、节奏、歌词等方面深入剖析作品，培养他们的音乐素养和爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生音乐感知能力、文化理解能力和审美鉴赏能力。通过深入欣赏《黄河源头》，学生能够感受乐曲的旋律美和歌词的内涵，提升音乐感知力；结合歌曲背景，了解黄河文化，增强对民族音乐文化的理解与尊重；通过分析歌曲的艺术特点，培养学生的审美鉴赏能力，激发他们对音乐的热爱，提高综合文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-旋律感知：学生能够辨识《黄河源头》的主旋律，理解其音乐特点，如旋律的起伏、节奏的韵律。

-歌词理解：学生通过分析歌词，把握歌曲表达的对黄河的赞美和对家乡的思念之情。

-文化背景：学生了解《黄河源头》所蕴含的黄河文化及其在中华民族历史中的地位。

2.教学难点：

-旋律记忆：对于部分学生来说，记住《黄河源头》的旋律线条可能存在难度，需要通过反复聆听和模仿来加强记忆。

-音乐术语理解：歌曲中涉及的一些音乐术语，如音阶、节奏型等，学生可能不太熟悉，需要通过实例解释和练习来掌握。

-情感表达：引导学生深入体会歌曲的情感，并尝试用歌声表达出来，对于一些情感表达较为内向的学生来说，这可能是一个挑战。

-文化感悟：如何让学生从歌曲中感受到深厚的文化内涵，并将其与自己的生活体验联系起来，是教学中的一个难点。需要教师通过故事、讨论等方式，帮助学生建立起音乐与文化的联系。

教学资源

-软硬件资源：音乐教室、钢琴、多媒体教学设备、音响系统、无线话筒。

-课程平台：学校教学管理系统、音乐教学软件。

-信息化资源：电子教案、《黄河源头》歌曲音频、相关音乐文化介绍PPT。

-教学手段：讲授、示范、互动讨论、小组合作、歌唱实践、多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布《黄河源头》的预习资料，包括歌曲背景、黄河文化介绍等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《黄河源头》的文化意义和音乐特点，设计问题，如“歌曲中表达了怎样的情感？”“你能描述歌曲的旋律特点吗？”

-监控预习进度：通过教学管理系统跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解《黄河源头》的相关知识。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对音乐文化的初步感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述黄河的故事，引入《黄河源头》的学习，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的音乐结构、旋律特征和歌词意义。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生尝试分析歌曲，并进行歌唱实践。

-解答疑问：针对学生在学习中的疑问，提供及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生小组合作，分析歌曲，实践歌唱，体验音乐的魅力。

-提问与讨论：学生勇敢提出问题，参与课堂讨论，分享学习心得。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解歌曲的内涵。

-实践活动法：通过歌唱和小组合作，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的艺术特色和文化价值。

-通过实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置课后作业，如写一篇关于《黄河源头》的感受或绘制歌曲旋律线条。

-提供拓展资源：向学生推荐与黄河文化相关的书籍、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索黄河文化。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，