小熊购物（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

小熊购物（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小熊购物（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

设计意图

本节课旨在通过“小熊购物”这一生活情境，帮助学生理解并掌握元、角、分的换算关系，以及简单货币计算的实际应用。结合北师大版三年级上册数学教材，本节课设计了一系列与购物相关的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握货币单位的换算和加减运算，培养学生的生活数学意识和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生数感，通过实际购物情境，加深对货币单位（元、角、分）的认识和换算，提高学生的数学应用意识和解决问题的能力。同时，注重培养学生的逻辑思维和数据分析能力，使其能够在实际生活中合理运用数学知识进行预算和决策。

教学难点与重点

1.教学重点

-元、角、分的认识及其换算关系：让学生掌握1元=10角，1角=10分的基本换算规则，这是本节课的核心内容。例如，通过展示不同面额的硬币和纸币，让学生直观地理解换算关系，并能熟练地进行换算。

-货币加减运算：教授学生如何进行元、角、分的加减运算，以及如何处理实际购物中的找零问题。例如，通过设计购物场景，让学生计算总价、找零等，培养他们在实际生活中的计算能力。

2.教学难点

-元、角、分之间的换算：学生在理解元、角、分之间的换算关系时可能会感到困惑，尤其是涉及到复合单位的换算。例如，将3元2角转换为分，学生可能难以理解如何将元和角都转换为分。

-实际购物场景中的计算：在购物场景中，学生可能会遇到复杂的计算问题，如总价超过10元的情况，或者需要找零时涉及到元和角的组合。例如，购买物品花费18元5角，学生需要计算出需要找回多少钱，并正确换算和计算。教师需要通过实际例题和练习，帮助学生逐步掌握这些计算方法。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件（如几何画板、数学工具等）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教学材料、数学教学视频

-教学手段：实物货币模型、教学卡片、练习题纸、黑板与粉笔

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课涉及的货币换算规则和简单计算例题。

设计预习问题：设计问题如“1元等于多少角？1角等于多少分？”，引导学生思考货币单位之间的关系。

监控预习进度：通过微信群反馈或预习作业提交情况，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，理解元、角、分的换算关系。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答。

提交预习成果：学生将预习的答案和疑问通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前理解货币单位换算，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过小熊购物的故事情境，引出货币单位换算和计算。

讲解知识点：详细讲解元、角、分的换算关系，通过例题演示如何进行货币计算。

组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟购物场景进行货币计算。

解答疑问：对学生在学习和活动中出现的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考货币换算和计算的技巧。

参与课堂活动：学生参与角色扮演活动，实际操作货币计算。

提问与讨论：学生提出在学习过程中遇到的问题，并与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解货币换算和计算的知识点。

实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组讨论，共同解决问题。

-作用与目的：

加深学生对货币单位换算和计算的理解，提高实际操作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的练习题，巩固货币换算和计算技能。

提供拓展资源：提供相关的数学游戏和练习网站，供学生进一步学习和巩固。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生完成练习题，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源进行额外的学习和练习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提升学习效果。

-作用与目的：

巩固和拓展课堂所学知识，培养学生的自主学习能力和反思能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数学故事书：《数学岛历险记》：这本书通过有趣的故事，介绍了货币的计算和换算，适合三年级学生阅读，能够激发他们对数学的兴趣。

-数学游戏：如“货币大挑战