公开课教案教学设计课件语文版初中语文八下《致空气》课件.pptVIP

致空气1933年出生,1951年出版第一本诗集《歌唱北京城》。1955年出版《到远方去》,在当时的青年和诗歌爱好者中有广泛的影响。上世纪80年代出版诗集多种；1990年起主要从事随笔杂文写作,有组诗《五十弦》、《金谷园》发表。近年来时有新诗见诸报刊,总题《母语写作》。文革期间遭到迫害后被平反,这首诗就是作者在平反之后,有感而发,抒写而成的。邵燕祥一、第1节:总括空气的特点。二、第2至5节:从几个方面对空气进行歌颂，表达了对空气的赞美之情。1、空气帮我战胜黑暗和孤独。（2节）2、空气陪伴我呼吸，给我生命。（3节）3、空气给我以关怀和对未来的信心。（4节）4.空气给我带来自由和美好的希望、青春的朝气。（5节）三、第6节:是全诗的总结。前两句概括了空气的特点和它与人的关系。最后两句,诗人直接抒发了人类和空气永不分离的感慨。致空气星光因你而闪烁波光因你而摇曳我的质朴到透明的朋友你无处不在又难寻踪迹“我”指代谁？“你”又指代谁？为什么把“你”称作“我的……朋友”？“我”是指诗人自己。“你”是指空气。诗歌以“你”开头，把空气当作“我”的朋友，奠定了全诗的叙述角度和抒情方式—诉说和直抒胸臆。诗人总括了空气那些特点？质朴到透明，无所不在，难寻踪迹。光明离我而去时我沉在黑暗里人们离我而去时我沉在孤独里失眠时,我从鼾息听到了你只有你不肯把我抛弃在我将要窒息的时候掀动我的鼻翼在我生命如丝的时候陪伴着我呼吸你觉得这一节诗中，哪个字用的巧妙？为什么？动词“沉”字用的巧妙。这两个字写出了黑暗之深，孤独之深和‘我“被黑暗孤独包围的绝望。你读这两节诗产生了怎样的联想？患难见真情，真情帮助我们度过人生的难关。坚定的信念。它支撑我们的精神，让我们走出困境。永不放弃的理想。理想是精神的光芒，能驱散现实中的黑暗。哪怕那污浊的地牢使你也染上污浊但你轻轻嘘着我的面颊许我以湿咸的海风森林草野的青气直到走上自由的街头路灯照着垂佛的柳丝我还疑是布景和道具你把丁香的芬芳吹送给我这才是真的,真的春天的气息这两节诗中有哪些意象？诗人表达了什么情感？地牢——险恶的，禁锢的处境海风，青气——关怀，希望，信念，理想等。街头，柳丝，丁香——自由，幸福，美好生活等。踪迹难寻又无所不在厮守身边却默无一语影子会有离开的时候你从不离开我,我也离不开你永不分离,永不分离,到最后的一息这节诗在全诗中起到什么作用？是对全诗的总结，再一次强调了“踪迹难寻又无所不在”，前后呼应，形成工整的对仗结构。1、诗歌以空气为歌颂对象，诗人是不是仅仅歌颂空气？这里运用了什么手法？实际上，是对人世间友谊、理想、信念、真理的歌颂。这里运用了象征手法2.如何理解“你轻轻嘘着我的面颊，许我以湿咸的海风，森林草野的青气。”？除了写海风吹送来的清新气息，还可以理解为朋友或亲人给予我的无微不至的关心、鼓励和安慰。3、“我还疑是布景和道具。”如何理解?主人公获得自由之后，他不敢相信这是真的，怀疑自己在看戏。4.“这才是真的，真的春天的气息。”有什么深刻含义?这里的春天不仅是指自然界的春天，也指人生的春天，在人生的春天里，作者对未来充满信心和希望。在这首诗中所赞颂的空气，有人说它象征着友谊，有人说它象征着理想，有人说它象征着信念，更有人说它象征着真理，你认为呢？谈谈你的看法。在生活中你有没有发现这种无处不在的东西呢？谈谈你的发现。再见!学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3.体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)