2023-2024学年苏教版四年级下册数学第一单元 轴对称图形（教案）.docx

2023-2024学年苏教版四年级下册数学第一单元轴对称图形（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

《轴对称图形》是苏教版四年级下册数学第一单元的教学内容，设计意图是通过生活中的实例和具体操作活动，帮助学生理解轴对称图形的概念，掌握其基本特征和性质。通过观察、折叠、对比、交流等教学活动，让学生在直观感知和动手操作中，深化对轴对称图形的认识，培养空间观念和审美情趣，同时激发学生对数学学习的兴趣，提高解决问题的能力。教学内容与课本紧密关联，确保学生能将理论知识与实际应用有效结合。

核心素养目标

学情分析

四年级学生在前期的学习中，已具备了一定的几何图形识别基础和空间想象力，对于图形的分类和性质有初步的理解。在此基础上，学生对于轴对称图形的学习，知识层面上能够通过观察和操作，发现和描述轴对称图形的特征；能力层面上，能够运用对称性质解决实际问题，提高解决问题的策略性。然而，学生在深度理解和应用轴对称概念时，可能会存在一定的困难，如对对称轴的确定、复杂图形的对称判断等。此外，学生的行为习惯和注意力集中程度会影响他们对轴对称图形概念的理解和运用。因此，教学中需关注学生个体差异，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，培养细心观察和严谨思考的学习习惯，以促进对轴对称图形知识点的深入理解和灵活运用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象比喻，引导学生理解轴对称图形的定义和性质，确保学生对概念有清晰的认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中发现问题、解决问题，培养合作学习和批判性思维。

3.实验法：设计动手操作活动，如剪纸、折纸等，让学生在实践中感受轴对称图形的特点，增强直观感知。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、教学视频等展示丰富的轴对称图形案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用几何画板等教学软件，动态演示轴对称图形的对称过程，帮助学生理解抽象的几何概念。

3.实物展示：提供生活中的轴对称物品，如剪纸、衣服等，让学生观察和触摸，加深对轴对称图形的理解。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的轴对称物品，如剪纸、蝴蝶、建筑等，引导学生观察并思考它们的共同特点。

-提问：“你们在生活中还见过哪些这样的图形？”让学生分享并讨论，激发学生对轴对称图形的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-通过具体实例，讲解轴对称图形的定义，强调对称轴的概念。

-分析轴对称图形的性质，如对称轴两侧的图形完全相同，对称轴上的点到两侧图形的距离相等。

-通过实例演示，讲解如何找出轴对称图形的对称轴，以及如何判断一个图形是否为轴对称图形。

3.实践活动（10分钟）

-分发剪纸材料，让学生动手制作轴对称图形，如剪纸蝴蝶、心形等，体验轴对称的实践应用。

-组织学生观察和描述自己制作的轴对称图形，引导他们发现和总结轴对称图形的特点。

-引导学生尝试创作自己的轴对称图形，培养创新意识和动手能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个复杂的图形，讨论如何确定它的对称轴，并判断它是否为轴对称图形。

-举例回答：

-图形1：讨论如何找出图形的对称轴，并解释判断依据。

-图形2：分析图形是否为轴对称，如果不是，原因是什么。

-图形3：讨论在哪些情况下，一个图形可能看起来像是轴对称的，但实际上不是。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的重点内容，包括轴对称图形的定义、性质、对称轴的确定方法等。

-强调在实际生活中发现和运用轴对称图形的重要性，以及它们在艺术和设计中的应用。

-提问学生本节课的难点和收获，解答学生的疑问。

本节课总用时45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，确保学生对轴对称图形的概念和性质有深入的理解，同时注重培养学生的动手能力和合作学习意识。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《轴对称在生活中的应用》：介绍轴对称在建筑、艺术、设计等领域的应用案例，加深学生对轴对称图形在实际生活中的重要性的认识。

-《有趣的轴对称图案》：收集不同文化背景下的轴对称图案，如中国传统剪纸、伊斯兰艺术图案等，拓展学生对轴对称图形的审美视野。

-《轴对称与数学思维》：探讨轴对称在数学问题解决中的策略和方法，提高学生运用轴对称性质解决复杂问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究作业：布置学生在家中寻找轴对称图形，并记录下来，课堂上分享自己的发现，增强学生对轴对称图形的识别能力。

-创意设计：鼓励学生利用轴对称性质设计自己的图案或作品，可以是剪纸、绘画或数字作品，提升学生的创造力和艺术表现力。

-探究