人教版（2019）必修第一册1.3 地球的历史 教案.docx

人教版（2019）必修第一册1.3地球的历史教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）必修第一册1.3地球的历史教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第一册《地理》1.3节“地球的历史”。本节课主要讲述地球的形成、演化过程，以及地球上生命的起源与发展。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段学习的地球知识相衔接，如地球的圈层结构、地壳运动等。通过本节课的学习，学生将了解地球历史的脉络，理解地球的形成与演化过程，为后续学习地理知识打下基础。教材中涉及到的主要内容有：地球的起源、地球的演化阶段、生命的起源与发展等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.地理实践素养：通过分析地球历史，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维素养：培养学生运用地理思维方法，理解地球演化过程，形成科学的地理观念。

3.地理信息素养：培养学生获取、处理和运用地理信息的能力，提高对地球历史知识的掌握和应用。

4.人地协调素养：引导学生认识地球历史的演变对人类活动的影响，培养和谐共生的人地关系观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.地球的形成和演化过程。

2.生命的起源与发展的基本概念和理论。

难点：

1.地球演化过程中复杂的地质作用和生物进化机制。

2.地质年代和生物化石在理解地球历史中的关键作用。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如地球演化过程的动画演示，帮助学生形象理解地球的演化历程。

2.通过案例教学，如分析具体的地质事件和化石记录，让学生在实践中理解生命的起源与发展。

3.组织小组讨论，让学生在交流中相互启发，加深对地球历史和生命演化的理解。

4.设计课堂练习，巩固学生对地质年代和生物化石知识的掌握，及时反馈和解决学生的疑问。

5.鼓励学生自主探究，如查阅相关资料，完成小论文或报告，提升学生的独立思考和研究能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统地介绍地球的形成和演化过程，以及生命的起源与发展。

2.讨论法：组织学生针对地球历史中的关键事件进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.实验法：通过模拟实验，如模拟地质层形成过程，让学生直观感受地质作用。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示地球演化的重要阶段和生命发展的关键时期，增强视觉效果。

2.教学软件：利用专业地理教学软件，如虚拟地质考察软件，让学生模拟实地考察，提高互动性。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线地质博物馆，扩展学生的知识视野。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将要学习《地理》必修第一册1.3节“地球的历史”。请大家回忆一下，我们在初中阶段都学过哪些关于地球的知识？（学生回答：地球的圈层结构、地壳运动等。）

2.非常好！那么请大家思考一下，地球是如何形成的？它又经历了哪些重要的演化阶段呢？今天我们就来探究这些问题。

二、自主学习

1.现在，请大家打开教材，阅读1.3节“地球的历史”，了解地球的形成和演化过程。

2.在阅读过程中，请标记出你觉得重要的知识点，并做好笔记。

3.阅读完毕后，我将邀请几位同学分享一下他们的学习心得。

三、课堂讲解与讨论

1.地球的起源

（1）地球的形成：讲解地球的形成过程，包括太阳系的起源、地球的诞生等。

（2）学生活动：观看地球形成过程的动画演示，加深对地球形成过程的理解。

（3）课堂讨论：讨论地球形成过程中涉及的科学原理和地质作用。

2.地球的演化阶段

（1）地球的早期：讲解地球早期的大气、水圈和生命起源。

（2）学生活动：分析地球早期环境与生命起源的关系。

（3）课堂讨论：探讨生命的起源与地球环境的关系。

3.生命的起源与发展

（1）生命的起源：讲解生命起源的假说，如米勒-尤里实验。

（2）学生活动：模拟米勒-尤里实验，了解生命起源的化学过程。

（3）课堂讨论：讨论生命起源的化学过程与地球环境的关系。

4.地质年代与生物化石

（1）地质年代：讲解地质年代的概念和地质年代表。

（2）学生活动：观察地质年代表，了解不同地质年代的顺序。

（3）课堂讨论：探讨地质年代在理解地球历史中的关键作用。

5.地球演化过程中的重要事件

（1）讲解地球演化过程中的重要事件，如大陆漂移、物种大灭绝等。

（2）学生活动：分析这些事件对地球历史的影响。

（3）课堂讨论：讨论这些事件对地球环境和生命的影响。

四、课堂练习与反馈

1.现在，请大家完成教材PXX页的练习题，巩固我们对地球历史的理解。

2.完成练习后，我将邀请几位同学分享他们的答案，并给出解答思路。

3.针对同学们的回