1（感应台灯）教案 2024-2025学年二年级上册科技制作.docx

1（感应台灯）教案2024-2025学年二年级上册科技制作

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：科技制作——感应台灯

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕感应台灯的制作展开，旨在让学生了解感应台灯的工作原理，培养动手能力和创新思维。课程内容与课本紧密关联，通过实践操作，让学生更好地理解和掌握相关科技知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养科学探究精神，通过制作感应台灯，让学生在实践中探究科学原理，提升解决问题的能力；发展学生的创新意识和动手能力，鼓励学生在制作过程中尝试不同方案，解决问题；以及增强学生的环保意识，引导学生理解感应台灯节能环保的特点，激发学生关注环保、节约能源的积极性。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际操作相结合，提升科技素养。

重点难点及解决办法

重点：理解感应台灯的工作原理，掌握基本的电路连接方法。

难点：电路的准确连接，对感应元件的识别和使用。

解决办法：

1.通过实物展示和互动讲解，使学生直观了解感应台灯的工作原理。

2.使用简单的电路图和实物模型，逐步引导学生学习电路连接。

3.分步骤教学，先从基础的电路连接开始，逐步引入感应元件。

4.在操作前，详细讲解每个元件的功能和连接方法，确保学生理解。

5.安排小组合作，让学生在合作中共同解决问题，教师巡回指导，及时纠正错误。

6.设置实践环节，让学生亲手操作，通过反复实践来巩固知识，突破难点。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与互动讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。

2.教学活动：设计小组合作实验，让学生动手制作感应台灯，期间进行角色扮演，模拟科学家探究过程。

3.教学媒体：使用PPT展示关键原理和步骤，视频演示感应台灯的工作过程，增强直观理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括感应台灯的原理介绍和电路图示例，要求学生预习。

-设计预习问题：提出问题如“感应台灯是如何工作的？”和“电路中的各个元件有什么作用？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，理解感应台灯的工作原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个感应台灯的实际应用案例，引发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解感应台灯的工作原理和电路连接方法，突出重难点。

-组织课堂活动：设计小组合作制作感应台灯的实验，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生在实验过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，实际操作制作感应台灯。

-提问与讨论：学生在实验中遇到问题时，向老师提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解感应台灯的工作原理和电路连接方法。

-实践活动法：通过实验活动，让学生动手操作，加深理解。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于感应台灯电路图的绘制和原理说明的作业。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解感应元件的更多应用。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据课堂学习内容，完成电路图的绘制和原理说明。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对学习过程中的收获和不足进行反思总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习能力。

本节课的重难点在于感应台灯的工作原理和电路连接方法的掌握，通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步突破这些难点，达到教学目标。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识理解：学生能够准确理解感应台灯的工作原理，包括感应元件、电路连接等基本知识。通过课堂讲解和实验操作，学生能够描述感应台灯的工作过程，以及各个元件的作用和功能。

2.技能掌握：学生在实践中掌握了电路连接的基本技能，能够独立完成感应台灯的制作。通过小组合作，学生学会了如何分