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Unit2TravellingaroundReadingandthinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit2TravellingaroundReadingandthinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版(2019)必修第一册
课程基本信息
1.课程名称:Unit2TravellingaroundReadingandthinking
2.教学年级和班级:2024-2025学年高中一年级(1)班
3.授课时间:2024年10月15日,星期四,第3节课
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言能力:通过阅读课文,提高学生获取和梳理信息的能力,增强对旅行相关词汇和表达的理解和应用。
2.文化意识:培养学生对国内外旅游文化的认识,增强跨文化交流意识。
3.思维品质:鼓励学生通过思考和讨论,形成对旅游活动的独到见解,提升批判性和创造性思维能力。
4.学习能力:培养学生自主学习和合作学习的能力,通过课堂活动提升解决问题的实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解和掌握课文中的关键旅行词汇和短语,如“travelguide,”“itinerary,”“scenicspots”等。
②学习并运用课文中的阅读策略,如通过标题预测文章内容,通过图表获取信息等。
③分析和讨论旅行中的环保意识和文化敏感性。
2.教学难点
①区分和理解课文中复杂的句子结构和高级词汇,如“sustainabletravel,”“culturalheritage”等。
②在阅读理解过程中,对文章深层次的含义和作者意图进行准确把握。
③在写作和口语表达中,运用所学旅行相关的词汇和句型,准确表达自己的观点和想法。
教学资源准备
1.教材:人教版高中英语必修第一册(2019版)Unit2Travellingaround。
2.辅助材料:准备与旅行相关的图片、视频,以及关于环保旅行的文章或报道,用于课堂讨论和展示。
3.教学工具:确保有多媒体设备,如投影仪和电脑,用于播放视频和展示图片。
4.教室布置:将教室分为几个小组讨论区,以便学生进行小组合作和分享讨论成果。
教学过程
1.导入新课
-各位同学,大家好!今天我们将继续学习Unit2Travellingaround。在上节课中,我们讨论了旅行的意义和目的。那么,你们有没有想过,旅行时我们应该如何规划路线,注意些什么呢?今天我们将通过阅读一篇关于旅行的文章,来探讨这些问题。
2.预读课文
-请大家先看一眼课文标题和图片,预测一下这篇文章可能会讲些什么内容。
-现在,请快速浏览全文,找出文章的主旨大意。
3.课文阅读
-现在,我们仔细阅读课文,注意理解文章中的关键信息和细节。
-请大家边读边划出生词和难以理解的句子,等会儿我们会一起讨论。
4.生词和短语学习
-现在,我们来学习课文中的生词和短语。请大家跟我一起朗读,注意发音和拼写。
-接下来,我会请大家用这些生词和短语造句,看看你们是否能够正确运用。
5.课文内容探究
-现在,我们来深入探讨课文内容。请大家回答以下问题:
①文章中提到的旅行目的地有哪些?它们各自有什么特点?
②作者在旅行中遇到了哪些问题?他是如何解决的?
③文章中提到了哪些环保旅行的建议?你认为这些建议实用吗?
6.小组讨论
-现在,请大家分成小组,讨论以下问题:
①如果你计划一次旅行,你会选择哪个目的地?为什么?
②你认为旅行中最重要的注意事项是什么?
③你有没有环保旅行的经历?分享一下你的故事和感受。
7.小组分享
-现在,请每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。
8.课文写作和口语练习
-接下来,我们将进行写作和口语练习。请大家根据以下题目进行写作:
“假如你计划一次旅行,请写一篇短文,介绍你的旅行目的地、路线和注意事项。”
-写作完成后,请大家自愿分享你们的作文,并进行口语练习。
9.总结和反思
-各位同学,今天我们通过阅读课文,学习了关于旅行的知识,探讨了环保旅行的意义。请大家回顾一下本节课的内容,思考以下问题:
①你从这篇文章中学到了哪些有用的信息?
②你认为旅行对个人成长有什么影响?
③你将如何将今天学到的知识应用到实际的旅行中?
10.作业布置
-作为课后作业,请大家完成以下任务:
①复习课文中的生词和短语,确保能够熟练运用。
②根据今天的讨论和写作练习,修改并完善你的旅行计划,下周一带到课堂上分享。
学生学习效果
学
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