Unit2 It’s a circle.Period 1~4 表格式精品教案.docxVIP

课题

Unit2It’sacircle.Period1（精备课）

课型

Listening

总序

第5个教案

编写时间

执行时间

第2周

主备人

辅备人

执行人

目标确立依据（课标摘录及分析）

一、课标摘录：

1、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能在指认物体的前提下认读所学词语；

2、能根据录音模仿说话；能做简单的角色表演；能正确书写字母和单词；

3、在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯；对英语学习表现出积极性和初步的自信心；

4、了解简单的拼读规律。

二、课标分析：

1、1-2属于语言技能中的1-2级目标，要求学生能读能运用课文内容；

2、3属于情感态度中的1-2级目标，培养学生的英语学习习惯；

3、4属于语言知识中的1-2级目标，要求学生掌握拼读规律。

学习

目标

1、全班90%的学生能听懂、会说单词“dot”,“triangle”,“square”and“circle”,“line”..；85%的学生能听懂会说本课对话，并能联系生活灵活地运用“Ｗhat’sthis?/What’sthat?”询问，并用“It’sa...”对该询问做出回应；50%以上的学生能用“Howmany...”提问并回答。

2、通过课件的图片，让学生理解新单词；通过师生对话、学生间对话和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语听和说的基本方法。通过对绳子的摆弄，提高学生在情景中正确使用“Ｗhat’sthis?/What’sthat?”和“It’sa...”句型进行交际的能力。

借助游戏、竞赛和小组讨论等方式，提高学生学习英语的兴趣，并促使学生团结互助、相互合作，培养学生的团队精神、协作能力和竞争意识。引导学生用所学的新单词运用到生活中去，以绳子的摆弄来激发孩子的兴趣，让他们把英语与生活联系起来，让学生在感受的形状同时，激发学生用小手建设世界的情感。

重点

能听懂、会说“dot”,“triangle”,“square”and“circle”,“line”..等单词。

难点

1、能灵活运用“Ｗhat’sthis?/What’sthat?”询问，并用“It’sa...”对该询问做出回应。

2、学生能用“Howmany...”提问并回答。

教学过程

自我完善

教学环节

教师活动

学生活动

Step1Warmup

1.Singthesong“TenlittleIndians”

2.Greetings.

3.Asksomequestionsandcontest.

Howmanygroupsinourclassroom?Let’shaveacontest.Therearetworobotsontheblackboard,ifyoudidgoodjobs,youcandrawaline,acircleandsoon.Atlastwhocanfinishitatfirstwhoisthewinner.

4.Let’schant.

T:Atfirst,let’schant.

学生起立跟着老师边唱边做。

用第一单元所学Nicetomeetyou.进行问好。

学生分组。

4.和老师一起舞动,复习之前所学句子“What’sthis?/What’sthat?”

Step2

Presentation

1.Leadin

(Showsomepicturesfromthechant:ball,bag,boxandruler)

T:What’sthis?

Whatshapeisit?

ThislessonwearegoingtolearnUnit2It’sacircle.(Showthetitleandteachit)

3.Learnthenewwords.

1)Circle

（标题引入，利用自然拼读进行教授，利用onebyone对单词进行巩固）

Spellandwriteit.

2）Line

(Showaline)T:What’sthis?

（利用自然拼读进行教授，利用highandlowvoice进行巩固）

3）Dot

（利用添加机器人鼻子的方式进行引入提问，自然拼读进行教授，小老师进行巩固。）

4）Square

（图片引入，自然拼读教授，伸手指游戏，翻转卡片等游戏进行巩固。）

Howmanysqua