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Unit6Usefulnumbers教案

第四课时(B.Let’stalk＆Countandsay)

教学目标

1.能听、说、认读单词ten，six,yuan，shop等；能熟练运用句型“–Howmany...?”询问物品的数量并回答；能用句型“Ihave…yuan.”表达自己拥有的具体金额。（语言能力）

2.通过学习语言知识，培养学生热爱劳动、积极参与家务劳动的意识。（文化意识）

3.能在教师的帮助下，归纳、对比、提炼主题句型，并在实际情景中运用所学句型进行对话。（思维品质）

4.能积极参与课堂活动，与他人合作学习。（学习能力）

教学重点

能熟练运用句型“–Howmany...?”询问物品的数量并回答。

能用句型“Ihave…yuan.”表达自己拥有的具体金额。

教学难点

能在实际情景中运用所学句型进行对话。

教学过程

批注

Step1Warm-upLeadin

利用歌曲及游戏创设轻松愉快的学习氛围。

Warmup

Greetings

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Miss/Mr…

T:Goodmorning.

Ss:Goodmorning.

…

Enjoyasong

PPT播放单元歌曲Listenandchant，学生看视频欣赏歌曲，鼓励学生跟唱。

Playagame–What’smissing?

PPT呈现1-5的英文单词及卡通数字，学生边看边读。随后教师依次抽选卡片，学生迅速说出消失的数字。

Leadin（课前引入）

PPT呈现课本B.Let’stalk板块的第一张图片，引入情景对话。

T:Lookatthepicture.Whoarethey?

Ss:TheyareSarahandSam.

T:Yes,andtheyareinthekitchen.Andwhataretheygoingtodo?Let’shavealook.

Step2PresentationPractice

用salad引出对话，与生活紧密相关，学生参与积极性高。

引导学生观察并讨论图片，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

通过观看视频寻找关键信息，锻炼学生的听说能力。

引导学生按照正确的语音语调朗读对话，并在角色扮演中进一步加深对对话的理解和掌握。

结合画画创编对话，提高学生动手能力及语言实际运用能力。

Presentation.（对话学习）

Let’stalk

PPT放大B.Let’stalk板块的图片，提问引导学生细心观察图片、预测对话内容。

T:Look!Sarahisreadingabook.What’sthebookabout?

Ss:It’sabookaboutcooking.Andtheywanttomakesomesalad.

（学生可用中文回答。）

T：Canyoumakesalad?Howtomakesomesalad?

Ss:…（学生畅所欲言，教师可请几位有经验的同学分享。）

T:Lookatthebook,whatfruitdotheyneed?

Ss:Apples,bananasandoranges…

T:Right!Andhowmanyapplesdotheyneed?

教师在黑板上板书句型“Howmany…?”,讲解句子意思，然后播

放B.Let’stalk板块的动画视频，请学生观看并回答问题：

Howmanyapples?Howmanybananas?Howmanyoranges?

随后师生共同在对话中核对答案。

T:Howmanyapples?

Ss:Two.

T:Great!Howmanybananas?

Ss:Three.

T:Howmanyoranges?

Ss:One.

教师引导男女生分组进行对话操练，注意强调howmany后面要用可数名词复数形式。

PPT呈现B.Let’stalk板块的第二张图片，引导学生看图回答问题。

T:SarahandSamdon’thaveanyfruit.Whatshouldtheydo?Whereshouldtheygo?

学生猜出可以去商店买水果后，教师板书shop并教学。

T:Shop,shop.Theycangototheshoptobuysomefruit.Andwhatdothey