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第2节生物学是探索生命的科学教学设计-2024-2025学年北师大版生物七年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：生物学是探索生命的科学

2.教学年级和班级：北师大版生物七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日，第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.让学生通过观察、实验等方法，培养对生命现象的好奇心和探究欲望。

2.引导学生理解生物学的基本概念，提高科学思维能力，形成科学态度。

3.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，增强环保意识和责任感。

4.培养学生合作交流、分享成果的团队精神，提高人际沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-生物学的研究对象：让学生明确生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，包括生物的结构、功能、发生、发展、分类等。

举例：通过介绍生物学的基本分支，如植物学、动物学、微生物学等，让学生了解生物学研究的广泛领域。

-生物学的基本特征：强调生物具有生命的基本特征，如新陈代谢、生长发育、繁殖、遗传和变异等。

举例：通过展示动植物的生长发育过程，让学生理解生物的生命周期和特征。

2.教学难点：

-科学探究方法的理解：学生可能难以理解科学探究的方法和步骤，如观察、假设、实验、验证等。

举例：通过设计简单的实验，如观察植物的生长，让学生亲身体验科学探究的过程，理解其方法。

-生命现象的复杂性：学生对生命现象的复杂性可能难以把握，例如遗传和变异的概念。

举例：通过讲解遗传和变异的基本概念，以及它们在生物进化中的作用，帮助学生理解这些复杂现象。

-生物分类的认识：学生对生物分类的原则和方法可能感到困惑。

举例：通过展示生物分类的实例，如植物和动物的分类体系，让学生了解生物分类的基本原则和方法。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、实验器材（如显微镜、实验用具等）

-软件资源：生物教学软件、PPT演示文稿、教学视频

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：数字教材、在线教学资源库、虚拟实验室

-教学手段：小组讨论、实验演示、互动问答、案例分析

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用一段关于生物学研究生命现象的短视频或动画，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生：“你们对生命的起源和发展有什么样的疑问？”

-简要介绍本节课将要学习的内容，包括生物学的研究对象和基本特征。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解生物学的研究对象，通过展示不同的生物图片（如植物、动物、微生物），让学生了解生物学研究的广泛领域。

-强调生物学的基本特征，如新陈代谢、生长发育、繁殖、遗传和变异，通过实例解释这些特征在生物体中的体现。

举例：讲解植物的光合作用作为新陈代谢的例子，动物的生长发育过程作为生长发育的例子，遗传和变异通过展示不同物种的外貌差异来说明。

-介绍生物学的基本研究方法，包括观察、假设、实验、验证等步骤，通过一个简单的实验设计让学生理解这些方法。

3.实践活动（用时10分钟）

-观察实验：让学生观察植物的生长过程，记录下生长的变化。

-分析讨论：引导学生根据观察到的现象，提出假设并讨论可能的解释。

-设计实验：鼓励学生设计一个简单的实验来验证他们的假设。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论生物学研究的意义：学生分组讨论生物学对人类生活的重要性，如医学、环境保护等。

举例回答：生物学研究有助于找到治疗疾病的方法，比如通过研究病毒的结构和生命周期来开发疫苗。

-分析生物学的基本特征：学生分组探讨生物学基本特征在自然界中的作用和意义。

举例回答：遗传和变异是生物进化的基础，使生物能够适应不断变化的环境。

-探讨科学探究方法：学生分组讨论如何运用科学探究方法来研究生物学问题。

举例回答：通过设计实验来测试不同条件对植物生长的影响，从而理解科学探究的步骤。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课学习的生物学的研究对象、基本特征和科学探究方法。

-强调生物学在实际生活中的应用，以及学生如何运用所学知识解决实际问题。

-鼓励学生在日常生活中保持对生物学的好奇心，发现生活中的生物学现象，激发继续学习的兴趣。

知识点梳理

1.生物学的研究对象

-生物的定义：具有生命的物体，包括植物、动物、微生物等。

-生物学的研究范围：涵盖生物的结构、功能、发生、发展、分类、遗传、进化等方面。

2.生物学的基本特征

-新陈代谢：生物体在生命活动中不断进行物质和能量的交换。

-生长和发育：生物体从出生到成熟的过程，包括细胞分裂、体积增长和形态变化。

-繁殖：生物体通过繁殖产生后代，保持物种的延续。

-遗传和变异：生物体的性状在亲子间传递的现象，以及个