《乘法的初步认识》（教案）-2024-2025学年人教版二年级上册数学.docx

《乘法的初步认识》（教案）-2024-2025学年人教版二年级上册数学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《乘法的初步认识》（教案）-2024-2025学年人教版二年级上册数学

教材分析

《乘法的初步认识》（教案）-2024-2025学年人教版二年级上册数学

本节课内容旨在帮助学生初步认识乘法，理解乘法的含义，掌握乘法算式的书写方法。通过具体情境的创设，引导学生发现相同加数求和的简便计算方法，从而引入乘法概念。本章节与二年级学生的认知水平相符，注重培养学生的观察、思考和解决问题的能力，为后续学习乘法运算打下基础。

核心素养目标

发展学生的数感，让学生在解决实际问题的过程中，能够运用乘法简化重复的加法运算，增强对数学运算规律的理解和运用能力。同时，通过观察和操作活动，培养学生的几何直观和空间观念，提高数学思考与问题解决的能力。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够熟练地进行10以内的加减法运算。在知识方面，他们对加法有了较深入的理解，但乘法对于他们来说是一个全新的概念。在能力上，学生的观察能力和动手操作能力较强，能够通过直观的物品摆放来理解数学概念。在素质方面，学生具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，但还需进一步培养他们的抽象思维能力。

在行为习惯上，二年级的学生好奇心强，喜欢探索新知识，但注意力容易分散，需要教师在课堂上采取多样的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。学生对课程学习的态度积极，但学习持久性有待提高，需要教师在教学过程中适时给予鼓励和指导，帮助他们形成良好的学习习惯。

总体来说，学生在学习乘法初步认识时，需要通过具体情境来建立乘法概念，同时需要教师的耐心引导和适当的练习来巩固新知识，为后续的数学学习打下坚实的基础。

教学资源

-人教版二年级上册数学教材

-乘法概念相关教具（如乘法表、计数棒、小物品等）

-交互式白板/投影仪

-电脑及教育软件（如数学游戏软件）

-课堂练习册

-学生作业本

-教学PPT或动画演示材料

-实物模型或图片（用于情境创设）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在日常生活中经常会遇到几个相同加数的和，你们能想到一些例子吗？”

-展示一些生活中的物品图片，如苹果、橘子等，让学生观察并思考如何计算相同物品的总数。

-简短介绍乘法的基本概念，说明乘法是简化相同加数求和的一种方法，为接下来的学习打下基础。

2.乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解乘法的定义，包括乘法算式的组成元素，如乘数、被乘数和积。

-使用实物模型或PPT展示乘法算式的构成，帮助学生直观理解乘法的意义。

-通过实例，如2个3相加，演示乘法算式的书写方法，引导学生发现乘法与加法的关系。

3.乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的乘法案例进行分析，如计算班级同学的年龄总和、计算物品的总价等。

-详细介绍每个案例的背景和计算过程，让学生全面了解乘法在解决实际问题中的应用。

-引导学生思考乘法在实际生活中的作用，讨论如何使用乘法简化计算。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论问题的解决方法，如何使用乘法简化计算过程。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和乘法的应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括乘法的基本概念、案例分析等。

-强调乘法在简化计算中的重要作用，鼓励学生在日常生活中发现和运用乘法。

-布置课后作业：让学生收集生活中的乘法实例，并写出相应的乘法算式，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.乘法的定义与意义

-乘法是一种数学运算，用于计算几个相同加数的和。

-乘法算式由乘数、被乘数和积组成，表示为“乘数×被乘数=积”。

2.乘法算式的书写方法

-乘法算式可以横着写，也可以竖着写。

-横着写时，乘数和被乘数之间用“×”符号连接，如2×3。

-竖着写时，乘数和被乘数上下排列