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西吉县第一小学语文电子备课教学设计
学科
语文
年级
一
课题
2.《姓氏歌》
课时
共（2）课时
第（2）课时
一次备课教师
张力珍
二次备课教师
张力珍
审批人
马兰
授课时间
2月26日
教学目标
1．复习12个生字，背诵《姓氏歌》。
2．会写“姓、什”等7个生字。
3．引导学生向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
教学重点
会写“姓、什”等7个生字。
教学难点
背诵《姓氏歌》。
教学准备
教师：生字卡片；词语卡片；多媒体课件。
学生：向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
教学过程
一次备课
二次备课
教师活动
学生活动
辅助资源
设计意图
检测
导入
（5）
分
一、复习巩固。
1．各种形式认读生字、词语。
2．全班齐读课文，背诵课文。
1.认读生字、词语。
2.全班齐读课文，背诵课文。
生字卡片；词语卡片；多媒体课件。
认读生字、词语。
以各种形式认读生字、词语非常好。
导
学
探
究
（20）
分
二、指导写字。
1．齐读课文，用铅笔圈出本课中要求会写的生字。
2．课件展示“姓、什”等7个生字，师指生读，交流识记这些生字的方法。(如：“姓”通过拆字法变成“女”“生”；“国”的顺口溜：口中含玉便是“国”)
3．注意每个字的间架结构，看看哪个字最难写，哪个字最容易出现添笔画或漏笔画的现象。(如：“国”较容易将“丶”写漏，提醒学生注意)
4．师范写生字，同时指出容易出现的问题。
5．生描红练写，师巡视、指导。
6．同桌互评，写得好的加小红旗，写得不好的圈一圈，再多练习。
1.用铅笔圈出本课中要求会写的生字。
2.交流识记这些生字的方法。
描红练写
多媒体PPT
鼓励学生自愿站起来朗读课文
交流识记这些生字的方法很重要。
导
学
探
究
三、精读细品，领会感悟。
1．齐读课文，说说自己有什么不懂的地方。
2．逐个讨论学生提出的问题。
重点讨论：对单姓、复姓的认识。
(1)引导学生自己谈认识，训练学生的自主思考及表达能力。
(2)用“——”画出课文中出现的单姓，用“——”画出课文中出现的复姓，读一读。
(3)你知道哪些人是复姓吗？(如：神机妙算的诸葛亮，急中生智砸缸救人的少年司马光，北宋时期著名的文学家欧阳修等)
学生齐读
学生自己谈认识
训练学生的自主思考及表达能力。
画出课文中出现的复姓，读一读。
测评
反馈
（10）
分
四、玩姓氏游戏，拓展知识。
1．游戏准备：让学生自己设计小卡片，写上自己的姓，在班上互相传看。
2．小游戏：你问我答。
你姓什么？我姓张。
什么张？弓长张。
你姓什么？我姓方。
什么方？方向的方。
……
学生自己设计小卡片，写上自己的姓，在班上互相传看。
生字卡片
姓氏游戏，拓展知识。
小结
拓展
（5）
分
五、总结课文。
在我们班上，有姓刘的、姓李的等，不管我们姓什么，我们都亲如兄弟姐妹，像一家人，我们的祖国就是一个大家庭，我们不管姓什么，都是祖国母亲的儿女。同学们，来，握握手，拥抱一下。
同学们，握握手，拥抱一下。
口语交际
对学生进行思想情感教育。
板
书
设
计
2姓氏歌
姓
什
么
双
国
王
方
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