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部编版一年级语文下册《春夏秋冬》教学设计

教学目标：

1、通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和

雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔

画。

2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了

解四季景物特点，体会四季的美好。

教学重点：

借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和

动作演示理解词义。

教学难点：了解四季景物特点，体会四季的美好。

教学准备：多媒体课件，彩色粉笔，生字卡片。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

教学过程：

一、复习《四季》，学写“春、冬”

1．教师引导，唤醒记忆。

小朋友，上学期，我们学过一首儿歌叫《四季》，谁还记得？

学生一起读《四季》，强调不拖音、声音要响亮。

2．复习“四季”，补写课题。

从里，我们认识了四个美丽的季节，它们是——春夏秋冬(板书，

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“春、冬”写在田字格里)。

3．观察比较，学写“春、冬”。

(1)观察：“春”和“冬”有什么样相同的地方呢？

提示：都有撇(横撇)和捺。

(2)观察：撇(横撇)和捺怎么才好看？

提示：写撇(横撇)和捺时，要舒展。

(3)学写“春、冬”。

教师范写，强调重点，学生书空；拿出作业纸，把课题补完整。

4．齐读课题。

二、欣赏美景，读词识字

1、在旅行之前，我们先要拿到车票。请大家把书打开到识字一，

自己读课文，只要你能看清字形，读准字音车票就拿到了。

2、（车票拿到了吗？那我们就出发吧！小眼睛可要睁大呀！）欣

赏四季图片，说说你看到了什么？

（1）春景图：你看到了什么？指名描述自己看到的画面。（师：

这就是绿意盎然的——春天。）相机出示词语齐读：春天。

你感觉春天怎么？

预设：

生：美。师：那你来读出春天的美。

生：温暖。师：所以“春”字下面有一个暖暖的太阳。让我们

读出春天的温暖。

（2）夏景图：列车在不断地行驶。你又看到了什么？指名回答。

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师：这就是骄阳似火的——夏天。夏天真热呀！老师边做流汗的

动作，相机指出：“夏”字两横代表汗水多。认读：夏天。指名读出

夏天的热。

（3）秋景图：大自然又换上了新装，瞧，你看到了什么？指名

描述画面。（师：这就是硕果累累的——秋天。）师相机指出：禾苗长

出了果实，有的像火一样红，这不就是“秋”吗？认读：秋天。你能

读出农民伯伯的喜悦吗？指名读，齐读。

（4）冬景图：列车继续行驶。你又看到了什么？指名描述画面。

（这就是大雪纷飞的——冬天）。大家看“冬”字中的两点像什么？

（雪花）认读：冬天。引导学生读出自己的感受。

3、过渡：欣赏完四季的美景，大家知道四季分别有什么明显的

天气现象吗？请同学们睁大发现的眼睛去大自然中找一找。

师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，说一说这是什么季