5一个豆荚里的五粒豆 第一课时 教学设计2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

5一个豆荚里的五粒豆第一课时教学设计2024-2025学年语文四年级上册统编版

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教材分析

“5一个豆荚里的五粒豆第一课时教学设计2024-2025学年语文四年级上册统编版”

本节课选自统编版四年级上册语文教材第五课《一个豆荚里的五粒豆》。本文通过讲述五粒豆的不同命运，引导学生理解豆粒们的不同心态及结果，从而感悟到生命的意义和价值。本节课旨在培养学生的阅读理解能力，提升学生观察、思考和表达的能力，同时与学生的生活实际相结合，引导他们关注身边的事物，培养良好的品格。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的人文底蕴，通过理解豆粒们的经历和感悟生命的价值，提升学生的文化理解和传承能力；发展学生的理性思维，通过分析豆粒们的不同心态和结果，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维；以及增强学生的语言运用能力，通过朗读、讨论和写作，提高学生的表达和交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了一些关于植物生长的基础知识，能够理解寓言故事的基本结构，并且具备了一定的阅读理解能力，能够识别和书写基本的汉字。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对寓言故事有较高的兴趣，喜欢通过故事来学习道理。他们在理解抽象概念时可能需要具体的实例支持，倾向于通过互动和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解豆粒们的内心世界和生命价值时可能会遇到困难，需要引导他们从故事中抽象出深刻的含义。此外，对于一些生字词的理解和运用，以及将故事中的道理联系到现实生活中，可能也会是他们面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版四年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备与《一个豆荚里的五粒豆》故事相关的图片、视频，以及关于豆类植物生长过程的资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你曾经种过豆子吗？它们是如何生长的？”这样的问题引导学生思考，激发他们对本课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一课学习的植物生长的基本知识，如种子的发芽、光合作用等，为本课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《一个豆荚里的五粒豆》的故事内容，强调故事中的五粒豆不同的命运和心态。

-举例说明：通过故事中的具体例子，如第一粒豆子选择了舒适的环境，但最终被鸡吃掉，而第五粒豆子在恶劣的环境中为人们带来了希望，帮助学生理解豆粒们的不同选择和结果。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-每一粒豆子分别代表了什么心态？

-你认为哪一粒豆子的选择最值得学习？

-故事想要传达给我们什么样的道理？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据故事内容，用自己的话复述五粒豆的故事，并写下自己从故事中学到的道理。

-教师指导：在学生复述和写作过程中，教师巡回指导，帮助学生正确理解故事内涵，纠正他们在表达中的错误，鼓励他们用自己的语言表达。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：如果自己是其中一粒豆子，会选择怎样的生活态度？

-分享讨论：让学生自愿分享自己的思考和感受，教师进行适当点评和总结。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调生命的价值和正确的生活态度。

-收集学生的反馈，了解他们在本节课中的学习收获和困惑，为下一节课的教学做好准备。

知识点梳理

1.故事内容理解

-故事《一个豆荚里的五粒豆》的情节梗概。

-五粒豆的不同命运和各自的心态。

-故事的起因、经过和结果。

2.词语学习

-掌握本课出现的生字词：豆荚、舒适、恶劣、发芽、结果等。

-学习词语在句子中的用法和搭配。

3.语言表达

-学习如何用自己的语言复述故事。

-学会通过写作表达自己的观点和感受。

4.道理理解

-从故事中提炼出的生命价值和正确生活态度。

-如何将故事中的道理应用到现实生活中。

5.阅读理解

-分析故事中角色的心理变化。

-理解故事的主题和寓意。

6.写作技巧

-学习如何通过故事写作表达自己的情感和思考。

-掌握叙事文的写作结构和表达方式。

7.思维训练

-分析和比较五粒豆的不同选择和结果。

-推理和判断故事想要传达的信息。

8.文化理解

-了解寓言故事的文学特点。

-探讨故事中的道德和哲理对个人成长的影响。

9.价值观教育

-培养学生积极向上、勇于面对困难的人生态度。

-引导学生思考如何为他人带来希望和快乐。

10.跨学科联系

-将故事中的植物生长知识与科学课内容相结合。

-探讨故事中的环境因素对植物生长的影响。

典型例题讲解

例题一：故事概述