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幼儿园《萝卜回来了》幼儿故事优质教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域，教学内容为《萝卜回来了》幼儿故事。该故事讲述了小兔子在地里种萝卜，经过辛勤劳动，萝卜终于长大了，但一群小动物却偷偷地将萝卜拔走。小兔子通过与其他小动物的友好交流，成功地将萝卜要回来的故事。教材章节为《温馨的故事家园》中的第二课时。

二、教学目标

1.了解故事的主要情节，理解故事中的角色特点，培养幼儿的阅读兴趣。

2.通过故事学习，培养幼儿与人分享、友好相处的品质。

3.提高幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：理解故事中的人物情感，培养幼儿与人分享、友好相处的品质。

2.教学重点：掌握故事的主要情节，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：故事挂图、《萝卜回来了》故事书、小兔子、小猪、小熊等动物手偶。

2.学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

（1）教师戴着手偶，以小兔子的身份与幼儿互动，讲述自己种的萝卜不见了，引发幼儿兴趣。

（2）请幼儿帮助小兔子寻找萝卜，导入故事。

2.例题讲解（10分钟）

（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物情感。

（2）分析故事情节，帮助幼儿理解故事内涵。

3.随堂练习（5分钟）

（1）分组讨论：故事中的小动物为什么要偷萝卜？小兔子是如何要回萝卜的？

（2）每组派一名代表分享讨论成果，教师点评。

4.语言表达训练（5分钟）

（1）请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。

（2）教师评价，给予鼓励和指导。

5.创作环节（10分钟）

（1）引导幼儿用画纸、水彩笔等学具，画出故事中的场景。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

（2）鼓励幼儿在日常生活中，学会与人分享、友好相处。

六、板书设计

1.故事《萝卜回来了》

2.故事主要角色：小兔子、小猪、小熊等

3.故事道理：分享、友好相处

七、作业设计

1.作业题目：将故事画成连环画，每个场景配以简单的文字描述。

2.答案示例：

（1）场景一：小兔子种萝卜

（2）场景二：萝卜长大了

（3）场景三：小动物偷萝卜

（4）场景四：小兔子要回萝卜

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享故事，进行家庭故事表演，培养幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.实践情景引入的互动性

3.例题讲解中的人物情感分析

4.语言表达训练的角色扮演

5.作业设计的连环画创作

6.课后反思及拓展延伸的家庭参与

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的设定

在教学过程中，难点与重点的设定直接影响到教学效果。本教案中，难点设定为理解故事中的人物情感，重点设定为掌握故事的主要情节和提高幼儿的语言表达能力。这一设定考虑到幼儿的年龄特点和认知水平，旨在培养幼儿的情感认知和语言表达技能。

二、实践情景引入的互动性

实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。本教案中，教师通过戴手偶与幼儿互动，让幼儿帮助小兔子寻找萝卜，增强了课堂的趣味性。这一环节需要重点关注互动的紧密性和幼儿的参与度，确保每个幼儿都能投入到故事情境中。

三、例题讲解中的人物情感分析

例题讲解是帮助幼儿理解故事内涵的重要环节。在讲解过程中，教师应重点关注故事中的人物情感分析，引导幼儿关注角色之间的情感互动，培养幼儿的同理心。教师可以通过提问、讨论等方式，让幼儿深入理解故事中的人物心理，从而更好地把握故事主题。

四、语言表达训练的角色扮演

角色扮演是培养幼儿语言表达能力的重要手段。在本教案中，教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。这一环节需要重点关注幼儿的表达意愿、语音语调、表情动作等方面，以评价幼儿的语言表达能力。同时，教师应及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。

五、作业设计的连环画创作

作业设计是巩固课堂学习效果的重要环节。本教案中，作业题目为将故事画成连环画，每个场景配以简单的文字描述。这一设计旨在锻炼幼儿的绘画和文字表达能力。重点关注幼儿对故事情节的理解和表达，以及创作过程中的想象力和创造力。

六、课后反思及拓展延伸的家庭参与

1.反思教学内容和方法，针对幼儿在活动中的表现进行调整。

2.鼓励幼儿在家中与父母分享故事，进行家庭故事表演，增强亲子互动。

3.提醒家长关注幼儿的语言表达能力，共同参与幼儿的成长过程。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲故事时，注意语调的起伏和节奏，以吸引幼儿的注意力。

2.适时调整音量，表现出故事中不同角色的情感。

二、时间分配

1.实践情景引入环节控制在5分钟以内，避免时间过长导致幼儿注意力分散。

2.例