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湖南省岳阳市第一中学2024-2025学年高一语文上学期期中试题（含解析）

时量：150分钟分值：150分

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

《项羽本纪》中将项羽划分为两个截然相反的阶段。前一部分表现项羽神勇，千古无二；后一部分则从道义上进行指责。神勇为他谋得霸王的地位，然而恰恰也是神勇成了他的丧命之剑，“及羽背关怀楚，放逐义帝而独立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下”。

恃力而不恃智，这就是项羽个人的性格悲剧。他的性格缺陷还表现在任性与不成熟的儿童气质，他是一个很心情化的人，简洁发怒。《项羽本纪》“怒”字共出现14次，而项羽就占了9次。项羽就像一个任性的孩子，动不动就发脾气。面临重大选择时除了发怒外绝没有冷静的思索。躁动是他自小以来始终的性格，这从早年学书、学剑、兵法样样不愿竟学可以看出。与任性躁动相伴随的就是项羽刚愎自用，不能容人，韩信、陈同等曾经的部下都成了他的致命敌人。

司马迁笔下的项羽，是一个冲突的结合体。“言语呕呕”与“喑噁叱咤”，“尊敬慈祥”与“剽悍滑贼”，“爱人礼士”与“妒贤嫉能”，“妇人之仁”与“屠坑残灭”，“分食推饮”与“玩印不予”，皆若相反相违；而既具在羽一人之身。这些表面截然相反的品行当然反映了人物性格的立体性，但同时也可从公德、私德角度进行剖析。

项羽的感情与道德往往在私人领域得以表现。项羽好像也很仁爱，但这只限制在私人小范围，在大是大非上则往往做不到。《淮阴侯列传》韩信曰：“项王喑噁叱咤，千人皆废；然不能任属贤将，此特匹夫之勇耳。项王见人尊敬慈祥，言语呕呕，人有疾病，涕泣分饮食。至使人有功，当封爵者，印别敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。”所谓“妇人之仁”其实就是对事情的关注点极为狭小，不能权衡主次利弊，全局把握事态发展。所以在八面受敌声中他不是如何策划突围，而是慷慨悲歌，到死还要表现自己的实力。他将个人的荣誉比天下的获得看得更为重要。由此可见，项羽在是非推断与行事方面，多依从私德原则。

与此相对应，项羽个人性格的缺陷主要表现在公德的缺失。反秦之初，他曾“别攻襄城，襄城坚守不下，已拔，皆坑之”。巨鹿之战后，他将已倒戈的章邯军二十万人坑杀在新安城南。剧烈报仇精神和政治上愚昧无知的表现仇恨秦朝，“西屠咸阳，杀秦降王子婴”，竟至要把秦的宫室都放火烧掉。这些人格的形成与其早年阅历分不开。日本学者泷川资言有过深化的分析，他认为“项羽楚人，既失其祖，又失其季父，怨秦入骨。其入咸阳，犹伍子胥入郢，杀王屠民烧宫殿，以快其心者，亦不足异，谓之无深思熟虑可也”。项羽反秦的力气源泉在于报仇，没有意识到自己有统一天下的责任。而报仇的依据在于私人伦理的价值评判。项羽灭秦以后，在政治上没有建树，杀义帝自为霸王，“为天下宰，不平”，由此引发诸侯叛离，天下重归于乱。

（节选自郭院林《试论司马迁以道统抗衡政统的精英意识》，有删改）

1.下列选项中关于项羽性格悲剧的表述，不正确的一项是（）

A.神勇恃力，自矜功伐。项羽的“神勇”是一把双刃剑，没有成就其“霸王”的名号，却导致了他自矜功伐的特性，最终走向灭亡。

B.任性躁动，刚愎自用。项羽性格急躁，动辄发怒，遇事缺少冷静的思索。这从他早年缺乏恒心，不愿竟学，经常半途而废就已表现出来。

C.耽于私仇，妇人之仁。项羽有称霸天下之能，却无统一天下之志，只关切个人的荣誉，急于报自己的私仇，缺乏基本的政治远见。

D.愚昧无知，暴虐恣睢。项羽身为主帅却视野狭窄，不能权衡利弊，屠降城、杀降俘，虽推翻暴案，其行为却与暴秦无异，不得人心。

2.下列关于原文内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A.项羽的一生分为两个阶段，前一个阶段神勇善战，称霸天下；后一个阶段力征天下，自矜功伐，最终落得个身死名灭的下场。

B.项羽身上不成熟的儿童气质详细表现为早年求学时的不愿竟学，争霸时的急躁易怒，直至最终刚愎自用，不能容人。

C.韩信认为项羽虽然勇武过人，但是不会选贤任能，也不过是匹夫之勇；表面上待人尊敬慈祥，却不愿分功于人，只是“妇人之仁”。

D.项羽反秦的力气源泉来自剧烈的报仇心情，而这样的报仇仅仅是个人的心情宣泄，而非为天下计的深思熟虑，因此引发诸侯叛离。

3.依据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.司马迁对项羽的评价褒贬参半，既确定他拔山盖世的英雄气魄，又批判他在政治上“奋私智”以“力征经营天下”而不“师古”的愚昧短视。

B.项羽自视颇高，却在政治上愚昧无知，至死都以为“天亡我也，非战之罪”，这干脆证明白他“恃力而不恃智”的性格悲剧，实为后人警醒。

C.项羽失败的主要缘由在于其性格的冲突性，即在私人领域表现出感情与道德泛滥，而在公德上却缺乏统一天下的责任，只一