5.5 探究与实践 看云识天气 教案-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）.docx

5.5探究与实践看云识天气教案-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）

主备人

备课成员

教材分析

“5.5探究与实践看云识天气教案-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）”本节课主要围绕云的类型、特征以及云与天气变化的关系展开。通过观察不同类型的云，学会预测天气变化，提高学生的观察力和实践能力。教材内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生对自然现象的兴趣，增强学生的地理素养。本节课旨在让学生掌握基本的云分类方法，理解云与天气之间的联系，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的地理实践力、地理观察力和信息素养。通过观察云的类型和变化，学生将发展实践探究能力，增强对自然环境的敏感性；学会利用云的变化预测天气，提升观察和推理能力；同时，通过记录和分析云的数据，培养学生的信息收集、处理和运用能力，为形成科学的地理思维方式奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了基本的天气符号、简单的天气现象以及一些基础的气象知识。他们能够识别晴、阴、雨、雪等天气状态，并对天气变化有一定的直观感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对自然现象充满好奇心，对天气变化尤为敏感，因此对“看云识天气”这一主题表现出较高的兴趣。他们在观察和记录方面具有一定的能力，喜欢通过实践操作来学习和探索。学生的个性化学习风格多样，有的善于观察细节，有的偏好逻辑推理，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在云的分类上感到混淆，特别是在识别不同类型的云时。此外，将云的观察与天气预测相结合的过程可能较为复杂，需要学生具备一定的逻辑思维和推理能力。另外，部分学生在信息记录和分析方面可能存在障碍，需要引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板

2.软件资源：地理信息系统软件、云识别应用软件

3.课程平台：校园网络学习平台

4.信息化资源：云图库、天气变化视频资料

5.教学手段：小组讨论、实地观察、实验演示、案例教学

教学过程

1.导入新课

-（我）通过展示一组不同天气状态下的云朵图片，引导学生观察并说出自己对云的认识。

-（问）同学们，你们平时观察过天空中的云吗？它们有哪些不同？你们觉得云和天气有什么关系呢？

-（我）总结同学们的回答，引入本节课的主题：“看云识天气”。

2.云的分类与特征

-（我）展示教材中的云分类图，讲解各类云的特征和形成原因。

-（做）让学生分成小组，观察教材中的云图，尝试对云进行分类，并记录下每种云的特征。

-（问）同学们，你们能根据刚才的观察，描述一下每种云的特点吗？

-（我）邀请小组代表分享他们的观察结果，并进行点评和补充。

3.云与天气的关系

-（我）展示一些云与天气变化的实际案例，如积云带来降雨、高层云预示晴朗等。

-（做）引导学生通过小组讨论，探讨云与天气之间的关系。

-（问）同学们，你们能根据刚才的讨论，分享一下云和天气之间的联系吗？

-（我）总结同学们的讨论，强调观察云的重要性。

4.实践活动：观察云朵，预测天气

-（我）组织学生走出教室，到校园的空旷地带进行实地观察。

-（做）学生使用手机或相机记录不同类型的云朵，并尝试根据云的特征预测天气。

-（问）同学们，你们能根据观察到的云朵，预测一下接下来的天气吗？

-（我）邀请学生分享他们的预测结果，并进行点评。

5.案例分析：云的观察与应用

-（我）展示一些专业人士如何通过观察云来预测天气的案例，如飞行员、气象员等。

-（做）让学生分析案例中专业人士的观察方法，并尝试模仿他们的做法。

-（问）同学们，你们能从这些案例中学到哪些观察云的方法呢？

-（我）总结同学们的发言，强调观察云的实际应用价值。

6.总结与反思

-（我）带领学生回顾本节课的学习内容，总结云的分类、特征以及与天气的关系。

-（问）同学们，通过今天的学习，你们对云的认识有哪些新的收获？

-（我）邀请学生分享他们的学习体会，并对本节课进行反思。

7.作业布置

-（我）布置课后作业：让学生记录一周内每天的天空云况，并尝试根据云的特征预测天气。

-（提醒）同学们，记得每天观察天空，记录下云的变化，并尝试预测天气哦！

8.结束语

-（我）鼓励学生继续关注天气变化，学会观察云，提高自己的地理实践能力。

-（说）同学们，天气是我们生活中不可或缺的一部分，学会观察云，了解天气变化，对我们的日常生活非常有帮助。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，