23.《设计水火箭》教学设计（表格式）.docxVIP

2024年

青岛版六年级上册《设计与工程》单元23.设计水火箭教学设计

单元

《设计与工程》

课题

23.《设计水火箭》

课时

1

核心概念

13.工程设计与物化

学习内容及要求

13.2?工程的关键是设计13.3?工程是设计方案物化的结果

5～6年级=2\*GB3②利用示意图、影像、文字或实物等多种方式，阐明自己的创意，初步认识设计方案中各影响因素间的关系。=3\*GB3③基于有说服力的论证，认同或质疑某些设计方案，并初步判断其可行性和合理性。=4\*GB3④利用工具制作简单的实物模型，根据实际反馈结果进行改进并展示。

教学目标

科学观念：学生能够理解水火箭的工作原理是利用水和空气的反冲作用。

科学思维：培养学生运用分析、综合和推理的思维方法，对水火箭的设计方案进行思考和优化。

探究实践：学生能够自主设计并制作水火箭，经历从设计到实践的完整过程。

态度责任：让学生意识到科学技术的发展需要不断尝试和改进，培养学生面对困难时坚持不懈的科学态度。

教学重点

探究影响水火箭飞行性能的因素，并进行优化设计。

教学难点

如何精确控制水火箭的制作参数，如水量、气压等，以达到最佳的飞行效果。

教学准备

教师：1.爱牛课件优化2.学生实验材料一套。

学生：可乐瓶、硬纸板记录单。

教学过程

教学环节

教学活动

教学备注

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

你自己动手设计过玩具么？

一、引导课题，激发学生初步的探究兴趣。（预设5分钟）

[PPT2出示]播放发射水火箭的视频导入新课。

提问：关于水火箭，你们能提出哪些问题?

（预设：为什么叫水火箭？怎样制作水火箭？怎样让水火箭飞得更高？）

师生提议，本节课将针对上述问题进行研究，由此导人课题——设计水火箭。

二、活动过程，了解水火箭升空的原理。（预设25分钟）

1.[PPT3出示]认识水火箭。

教师谈话:研究水火箭，需要了解它的结构与功能。

[PPT4-5出示]水火箭的结构图片。

学生小组领取水火箭模型、航天火箭的相关资料和探究水火箭的结构和功能任务单等。

[PPT6、7出示]教师布置任务:请同学们查阅火箭资料，比较分析水火箭的结构，完成任务单。

任务一：水火箭是怎么升空的？

任务二：喷嘴有什么作用？

学生完成任务单后汇报交流。

2.[PPT8出示]探秘反冲运动。

教师一边演示，一边讲解:接下来，我们一起感受水火箭的运动。先吹起气球，用手捏住尾部，释放气球，认真观察气球的运动轨迹。

[PPT9出示]学生完成演示。

每组选一名学生演示，其他学生观察。

[PPT10出示]吹满气的气球，喷气方向和运动方向有什么关系?

教师请学生描述气球反冲运动的特征。

学生回答:气球运动的方向和喷气的方向相反。

[PPT11出示]教师出示反冲运动的定义并讲解:我们把这种运动叫作反冲运动。

[PPT12出示]教师播放水火箭发射的慢镜头.

提问:水火箭的反冲运动和气球的反冲运动有什么不同？

学生回答:气球的反冲运动路线不稳定，而水火箭的反冲运动路线比较稳定。

[PPT13出示]水火箭在各种结构的互相配合下，运动路径比较稳定。

3.[PPT14出示]设计水火箭。

[PPT15出示]教师出示水火箭设计方案表。

教师讲解:通过前面的研究，我们已经知道水火箭是如何通过这些结构部件实现飞行功能的。接下来，请同学们根据要求，设计属于自己的水火箭方案。

学生从工具、材料、结构、动力、原理等方面分组讨论水火箭的设计方案，并绘制水火箭设计草图，写出制作步骤。

4.[PPT16出示]评估方案的可行性。

[PPT17出示]教师出示评估要点：设计是否符合原理；材料是否易于搜集、加工；作品是否便于制作；操作是否具备安全性等。

[PPT18出示]学生分小组交流汇报。

学生各小组在教师的组织下展示自己的设计方案，根据评估要点共同讨论评估方案的可行性，并写出评估意见，完成可行性评估表。

5.[PPT19出示]改进和完善设计方案。

[PPT18出示]教师引导学生各小组根据其他组的评估意见，进步改进完善自己的设计方案。

提示：压力舱最好用耐高压的大容量空饮料瓶；材料尽量用生活中容易获得的废旧物品，且不能用有毒、有害的材料等。

三、拓展活动，尝试自行设计方案并制作水火箭（预设5分钟）

[PPT19出示]做好设计方案，画好设计草图，尝试制作水火箭吧！

制作完成的水火箭图片。

四、练一练

一、选择题

1.水火箭发射的主要动力来源于：（）

A.水的重量B.水的压力C.火箭的燃料D.空气的推力

2.在设计水火箭时，为了增加其飞行距离，我们可以考虑：（）

A.减小火箭的体积B.