高中音乐人音版 必修 《音乐鉴赏》第二十五节：西出阳关无故人配套教学设计.docx

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第二十五节：西出阳关无故人配套教学设计

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设计思路

本节课以《音乐鉴赏》第二十五节“西出阳关无故人”为主题，旨在通过深入分析该曲目的背景、音乐特点及情感表达，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情感。结合高中学生的认知水平，课程设计将围绕以下三个方面展开：首先，引导学生了解曲目背后的历史背景和文化内涵；其次，细致分析乐曲的结构、旋律、节奏等音乐要素；最后，通过聆听、讨论、实践等多种方式，让学生感受音乐的魅力，培养其音乐审美和情感共鸣。

核心素养目标

1.音乐理解与鉴赏：培养学生对音乐作品的历史背景、风格特点及情感表达的深入理解，提高音乐鉴赏能力。

2.音乐表现与创作：激发学生通过演奏、演唱或创作，表达对音乐作品的理解和情感，增强音乐表现力。

3.音乐审美与评价：引导学生形成独立的音乐审美观，学会从音乐要素、情感传达等方面对音乐作品进行评价。

学情分析

本节课面对的是高中学生，他们在知识层面已具备一定的音乐理论基础，对音乐的基本概念和元素有一定的了解。在能力方面，学生能够进行简单的音乐分析，但深入的音乐鉴赏和批判性思维能力尚待提高。素质方面，学生具有好奇心和探索精神，对新鲜事物充满兴趣，但可能在音乐欣赏的深度和持续性上存在不足。

行为习惯上，学生在日常生活中接触音乐的机会较多，但多为流行音乐，对古典音乐的关注较少。这可能会影响他们对本节课内容的兴趣和投入程度。此外，学生的课堂参与度较高，但部分学生在小组讨论中可能过于依赖他人，缺乏独立思考。

针对这些学情，教学设计应注重激发学生的兴趣，通过丰富的教学活动和案例，提高学生对古典音乐的认识和鉴赏能力，同时鼓励学生积极参与，培养他们的独立思考能力和团队合作精神。

教学资源准备

1.教材：《音乐鉴赏》必修教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备《西出阳关无故人》乐曲的音频资料、相关背景资料，以及作曲家介绍的视频资料。

3.教学工具：投影仪、音响设备，用于播放乐曲和展示教学资料。

4.教室布置：提前布置教室，设置舒适的聆听区域，确保学生能够集中注意力聆听音乐。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将学习《音乐鉴赏》第二十五节的内容，标题是“西出阳关无故人”。请大家先翻开教材，找到这一节。在这节课中，我们将一起探索这首古典名曲背后的故事，感受它的音乐魅力。

2.背景介绍

-首先，我想请大家听一段关于这首曲子的背景介绍（播放视频资料）。请大家注意视频中提到的历史背景、作曲家的创作意图，以及这首曲子所传达的情感。

-（视频结束后）同学们，你们对这首曲子的背景有什么感想？有没有什么问题想要讨论的？

3.曲目分析

-接下来，我们将对《西出阳关无故人》进行深入的分析。请大家先自己阅读教材中的乐曲分析部分，理解乐曲的结构、旋律、节奏等音乐要素。

-（等待学生阅读完毕）好，现在我来逐一点评这首曲子的特点。首先，我们来看它的结构，它是由几个部分组成？每个部分的特点是什么？

-（引导学生分析乐曲结构）接下来，我们听听这首曲子的旋律，请大家闭上眼睛，用心感受旋律的起伏和情感变化（播放乐曲）。

-（乐曲播放完毕）同学们，你们能描述一下这首曲子的旋律给你们带来的感受吗？

4.情感体验

-现在，我想请大家再次聆听这首曲子，但这次我会给出一些引导性的问题，帮助你们更深入地体验这首曲子的情感。

-（播放乐曲）请大家注意，乐曲中的哪些部分让你感受到了孤独、无助或思念的情感？这些情感是如何通过音乐表现出来的？

-（引导学生分享感受）很好，同学们的感受都很深刻。接下来，我想请大家尝试用文字或绘画来表现这首曲子给你带来的情感体验。

5.实践活动

-下面，我们将进行一个实践活动。请大家分成小组，每组选择一种方式来表现《西出阳关无故人》的情感，可以是诗歌、短剧、舞蹈或者任何你们觉得合适的形式。

-（学生分组活动）在这个过程中，我会巡回指导，提供必要的帮助和建议。请大家充分发挥创意，用你们的方式表达对这首曲子的理解和感受。

6.分享与讨论

-（实践活动结束）好，现在请大家回到座位上，每组派代表来分享你们的创作。其他同学在聆听时，请思考如何对他们的表现进行评价。

-（学生分享）很好，每组的表现都非常出色。现在，我想请大家互相评价一下，哪些地方做得好，哪些地方还可以改进？

7.总结与反思

-通过今天的学习，我们深入了解了《西出阳关无故人》这首曲子的背景、结构、旋律和情感。大家也通过实践活动，用各种方式表达了对这首曲子的理解和感受。

-现在，我想请大家反思一下，通过这节课的学习，你们对音乐鉴赏有了哪些新的认识？在未来，你们将如何运用这些知识来欣赏更多的音乐作品？

8.作业