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部编本三年级下册语文第一单元第1课《古诗三首》教学设计--第1页
1.古诗三首
教学目标:
1.识记6个生字,并能用每个生字组出1—3个粗知大意的词语。准确、美观、熟练地
书写12个汉字,并能用每个字组出两个能够熟练书写并粗知大意的词语。能熟练书写“融
化”等多个词语。
2.有感情地朗读三首古诗。背诵三首古诗。能够完整、准确地默写古诗《绝句》。
3.能借助插图、注释、阅读经验和生活经验理解诗句大意。能结合诗句的意思,想象诗
句所描写的画面,并能说出三首古诗分别写了怎样的景象。
教学重点:
1.准确、美观、熟练地书写12个汉字,并能用每个字组出两个能够熟练书写并粗知大
意的词语。
2.背诵三首古诗。完整、准确地默写古诗《绝句》。
3.能借助插图、注释、阅读经验和生活经验理解诗句大意。能结合诗句的意思,想象
诗句所描写的画面,并能说出三首古诗分别写了怎样的景象。
课时安排:
3课时。
预习要求:
1.借助课文注音,正确、完整、流利地朗读三首古诗。
2.借助插图、注释、阅读经验和生活经验理解诗句大意。。
3.借助网络了解如下事物:
鸳鸯、蒌蒿、河豚、黄鹂
4.拼读、书空本课6个要认字,并试着用每个字组出1—3个粗知大意的词语。拼读、
书空本课12个要写字,并试着用每个字组出1—3个粗知大意的词语。
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部编本三年级下册语文第一单元第1课《古诗三首》教学设计--第1页
部编本三年级下册语文第一单元第1课《古诗三首》教学设计--第2页
第1课时
教学目标:
1.识记6个生字,并能用每个生字组出1—3个粗知大意的词语。
2.能正确、完整、流利、断句准确地朗读三首古诗。
3.对三位诗人有一个简单的了解。
一、导入
大自然经过悠久的岁月,孕育出了数不清的生灵,这些生灵有的是植物,有的是动物,
它们给大自然带来了无穷的生机,也给人带来了美的享受。中国古人很早就注意到了这些可
爱的生灵,把它们写进了诗歌。今天,我们就来学习三首描写这些生灵的古诗。(板书课题,
齐读课题。)
二、初读古诗
1.指名三位同学分读三首古诗。(师相机指导、评价。主要检查是否做到了正确、完整、
流利地朗读。)
2.生齐读三首古诗。
3.请同学观察三首古诗的诗句,然后说说有什么发现。(生答。师引导:第一首古诗含
有四句诗句,每句5个字,是一首五言绝句;第二、三首古诗分别含有四句诗句,每句都是
7个字,是两首七言绝句。五言绝句的断句是:2|3;七言绝句的断句是:4|3。在诗题上记
录“五言绝句”和“七言绝句”,在诗句上画好间断符号。)
4.学生练读,齐读。(读好五言绝句和七言绝句的不同断句情况。)
三、粗知诗人
(一)杜甫
1.杜甫(712—770),享年58岁,湖北人。唐代诗歌成就最高的诗人之一,与李白齐名,
后人称作“诗圣”,并把他与李白合成“李杜”。(板书这些内容。)
2.让学生背诵自己以往积累到的杜甫的诗。(课内——《绝句》:两个黄鹂鸣翠柳……。
课外由学生自由发挥。)
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部编本三年级下册语文第一单元第
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