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10.2《师说》教学设计2023-2024学年高中语文必修上册--第1页
师说课型新授课
课题
《师说》是必修上册第六单元的文章，单元主题词是“学习之道”。《新课标》指出“
课语文课程作为一门实践性的课程，应着力在语文实践中培养学生的语言文字运用能力。”在
标
解学习这篇文章时，可以在深入阅读文本的基础上，创造实践机会，引导学生在学习语言运用
读的过程中探究“学习之道”，继承和弘扬中华优秀传统文化，并积极探索语言表达的创新路
径。
教《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文中列举正反面的事例层层对比，反复
材
分论证从师学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，教育了青年学子，
析也表现出非凡的勇气和斗争精神。全文论点鲜明，说理透彻，语言富有感染力。
学
学生对文言文阅读存在一定的畏难心理，古代诗文的阅读量不足，对中华传统文化里的
情
分人物认知不够立体。
析
语言建构和运用：
借助工具书和课下注释读懂原文，积累文言文高频字词。（重点）
思维发展与提升：
教
学理解师道主张，把握《师说》对比的论证艺术。（重点）
“”
目
标审美鉴赏与创造：
欣赏本文情感充沛、语气丰富的语言特色。（难点）
文化传承与理解：
感受韩愈屡遭人生之冬，却永不妥协的宏大的生命气象。（难点）
教师:一体机（多媒体电脑）、课件
教学准备
学生:笔、本、课本
利用课余时间观看央视科教频道《百家讲坛》中关于韩愈的部分。
教学过程
教学环节教学内容设计意图
10.2《师说》教学设计2023-2024学年高中语文必修上册--第1页
10.2《师说》教学设计2023-2024学年高中语文必修上册--第2页
观看短视频：用《孤勇者》唱韩愈的一生。
教师点评：韩愈的一生，几度迷惘，几度悲凉。官场三十载，不论情境导入，引
课堂导入
起情感共鸣，
顺逆高低，都依然保持自己的品性，成为一个孤身走暗巷、永不妥协
整体感知韩愈
的勇士。正是他性子里的这份倔强，才让他在泛黄史卷中风姿长存。其人。
品书香文墨，读千古文章。为了丰富学生的学习生活，领略语言
文字的魅力，涵养学生的人文情怀，校园文化节即将开展以“文中品
中华魂，剧里悟千古情”为主题的语文课本剧展演活动。
布置课堂
核心任务我们班决定以韩愈为主角，以《师说》《祭十二郎文》《迎佛骨以贴近学生生
谏》《左迁至蓝关示侄孙湘》等韩愈的诗文及其他相关史料为依据，活的实践活动
激发学习欲望
编写剧本并排练一出课本剧。
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