Unit 9 How much is it？period1（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册.docx

Unit9Howmuchisit？period1（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit9Howmuchisit？period1（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

设计意图

结合湘少版（三起）英语四年级下册Unit9Howmuchisit?，本节课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握询问价格的表达方式，以及相关词汇和句型的运用。同时，通过实际情景模拟，培养学生的实际应用能力和口语表达能力，使学生在真实语境中能够熟练地就购物话题进行交流。本节课将注重个体差异，关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合素质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够准确使用Howmuchisit?等句型进行购物场景下的价格询问，并能理解并运用相关的价格表达。文化意识方面，学生将了解不同国家的购物文化和货币单位。思维品质方面，通过创设购物情境，培养学生观察、分析和解决问题的能力。学习能力方面，学生将学会在真实语境中自主学习和运用所学知识，提高自我监控和调整学习策略的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握询问价格的句型Howmuchisit?及其回答，例如：Itstwentyyuan.

-学习与购物相关的词汇，如：shirt,pants,skirt,shoes等。

-了解并在语境中正确使用货币单位，如：yuan,dollar等。

举例解释：

-在课堂上，教师将通过展示实物或图片，引导学生使用Howmuchisit?句型进行价格询问，并给出正确回答。

-教师将利用图片或实物，帮助学生识别和学习购物场景中的关键词汇，如指着一件衣服问：Whatsthis?学生回答：Itsashirt.

-在模拟购物场景中，教师将教授如何正确使用货币单位，如：Thisbookcostsfiftyyuan.

2.教学难点

-学生可能难以掌握Howmuchisit?这个句型的正确语序和发音。

-在实际应用中，学生可能会混淆不同货币单位的表达。

-学生可能会对购物场景中的词汇记忆不牢固，导致在实际交流中无法正确使用。

举例解释：

-教师可以采用慢速朗读、跟读和角色扮演等方法，帮助学生逐步掌握Howmuchisit?的语序和发音，例如，通过重复练习：Howmuchisit?Itsnineyuan.

-在模拟购物场景中，教师可以设计不同国家的货币单位换算练习，帮助学生区分和理解yuan和dollar等不同货币单位，如：Onedollarisequaltosevenyuan.

-教师可以通过游戏和重复练习，帮助学生记忆购物词汇，例如，通过快速问答游戏：Whatsthis?Itsaskirt!来巩固记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘少版（三起）英语四年级下册》课本，以便于跟随课堂教学进度。

2.辅助材料：准备购物场景的图片、价格标签、货币模型等实物教具，以及相关的视频片段，用于增强教学直观性。

3.教学工具：准备电脑、投影仪和白板，以便展示多媒体资源，提高教学效率。

4.教室布置：将教室划分为多个购物区，每个区域配备相应的商品图片和价格标签，为学生提供真实的购物环境。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一系列购物场景的图片，如商场、超市等，引导学生谈论他们熟悉的购物经历，激发学生的兴趣。

-教师提问：Wheredoyouliketoshop?Whatdoyouusuallybuy?通过这些开放式问题，让学生自由表达，为新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-教师呈现一个购物场景的简短视频，让学生观察并找出视频中的人物在做什么，他们说了什么。

-教师利用教材中的对话，教授Howmuchisit?及其回答Its...yuan/dollars.，并通过示例和跟读帮助学生掌握正确发音和语序。

-教师展示不同的商品和价格标签，引导学生使用所学句型进行价格询问和回答，如：Howmuchistheshirt?Itsninetyyuan.

3.实践活动（10分钟）

-学生被分成小组，每组有一套商品图片和价格标签。学生需要使用Howmuchisit?句型互相询问价格，并给出回答。

-教师设置一个模拟商店，学生轮流扮演顾客和售货员，使用所学句型和词汇进行购物对话。

-教师提供一