2《走月亮》教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

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《走月亮》教案

一、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第4自然段。

2.体会月色下的美好意境,感受阿妈和“我”之间浓浓的亲情。

3.学习作者通过描写景物、人物活动来表达情感的方法。

4.正确书写本课生字词。

5.进行课外拓展,丰富学生的知识和情感体验。

6.通过游戏增加课堂趣味性,提高学生参与度,同时巩固对课文的理解和记忆,并进行赏析。

二、教学重难点

1.重点

(1)有感情地朗读课文,感受月色下的美好意境。

(2)体会阿妈和“我”之间浓浓的亲情。

(3)正确书写本课生字词。

(4)课外拓展内容的理解和感悟。

(5)参与游戏并从中体会课文情感,进行赏析。

(6)背诵课文重要段落。

2.难点

学习作者通过描写景物、人物活动来表达情感的方法。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、书写指导法、拓展延伸法、游戏教学法。

四、教学过程

1.导入新课

师:同学们,你们在晚上有没有和家人一起出去散步的经历呢?在月光下散步是一种怎样的感受呢?今天,我们就一起来学习一篇关于在月光下散步的课文——《走月亮》。

生:(纷纷回答)有过,很舒服/很安静/很美好。

师:好,那我们一起来看看课文中的“走月亮”是怎样的一番景象。

师板书课题,齐读课题。

2.初读课文,整体感知

(1)学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。

(2)检查生字词的掌握情况。

①出示生字词,指名认读。

师:哪位同学来读一读这些生字词?

生:(举手回答)……

②开火车读生字词。

师:现在我们来开火车读,看哪一组读得又快又准。

③全班齐读生字词。

3.生字词书写指导

(1)出示本课要求会写的生字:淘、牵、鹅、卵、坑、洼、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄。

(2)观察字形结构,说说书写时需要注意的地方。

师:同学们,仔细观察这些生字,说说书写时要注意什么呢?

生:“淘”字是左右结构,左窄右宽,右边的“匋”要写得紧凑一些。

生:“牵”字上面的“大”要写得小一些,下面的“牛”要写得舒展。

……

(3)教师范写,学生书空。

(4)学生在练习本上书写生字,教师巡视指导。

4.精读课文,感悟体会

(1)学习第1-3自然段

①指名朗读第1-3自然段,思考:这几个自然段主要写了什么?

师:请一位同学来读一读这几个自然段,其他同学边听边思考问题。

生:(朗读)……

师:谁来说说这几个自然段主要写了什么?

生:秋天的夜晚,月亮升起来了,“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮。

②学生回答后,教师归纳:这几个自然段主要写了秋天的夜晚,月亮升起来了,“我”和阿妈在洒满月光的小路上走月亮。

③指导朗读:读出秋天夜晚的宁静和美好,以及“我”和阿妈走月亮时的喜悦之情。

师:同学们,我们一起来读一读这几个自然段,读出秋天夜晚的宁静和美好,以及“我”和阿妈走月亮时的喜悦之情。

(2)学习第4自然段

①自由朗读第4自然段,边读边想象画面。

师:同学们,自己读一读第4自然段,边读边想象画面。

②指名说说自己想象到的画面。

师:谁来说说你想象到的画面?

生:我想象到了月光下的小溪,溪水很清澈,还有鹅卵石和小鱼。

生:我看到了月亮倒映在溪水里,很美。

……

③教师出示相关图片,帮助学生进一步理解课文内容。

④指导朗读:读出月光下溪边的美景,以及“我”和阿妈走月亮时的陶醉之情。

师:同学们,让我们带着陶醉的心情读一读这一自然段。

⑤背诵第4自然段。

师:现在我们来试着背诵一下第4自然段。

(3)学习第5-7自然段

①小组合作学习第5-7自然段,讨论:这几个自然段主要写了什么?你从中感受到了什么?

师:下面我们小组合作学习第5-7自然段,讨论这几个自然段的内容和你们的感受。

②小组代表汇报学习成果。

生:这几个自然段主要写了“我”和阿妈在田埂上走月亮,看到了丰收的景象,感受到了劳动的快乐和生活的美好。

生:还感受到了阿妈和“我”之间浓浓的亲情。

③教师归纳:这几个自然段主要写了“我”和阿妈在田埂上走月亮,看到了丰收的景象,感受到了劳动的快乐和生活的美好。同时,也感受到了阿妈和“我”之间浓浓的亲情。

④指导朗读:读出丰收的喜悦和浓浓的亲情。

师:大家一起读一读,读出丰收的喜悦和浓浓的亲情。

(4)学习第8-9自然段

①齐读第8-9自然段,思考:这几个自然段主要写了什么?

师:同学们齐读这几个自然段,然后思考问题。

②学生回答后,教师归纳:这几个自然段主要写了“我”和阿妈走月亮的感受,表达了“我”对阿妈深深的爱和对美好生活的向往。

③指导朗读:读出“我”对阿妈深深的爱和对美好生活的向往之情。

师:带着这样的情感,我们再来读一读。

5.课外拓展

(1)分享与月亮有关的诗词。

师:同学们,我们知道很多诗人都写过

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