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幼儿园中班语言教案《雪房子》

幼儿园中班语言教案《雪房子》1

一、活动目标：

1、观赏故事，能理解内容，感知小动物们滚雪球做房子的乐趣。

2、通过参加表演的形式，学习故事中的对话语言。

3、愿意参加通话表演活动，感受同伴间相互关爱的情感。

二、活动预备：

1、《幼儿画册》(第2册第45页)，挂图。

2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小动物图片。

3、配套光盘、小动物标签。

三、活动过程：

(一)通过提问引起幼儿兴趣，激发其听故事的愿望。

师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

师：你们知道冬天有什么特殊的吗？会下什么？”(引导幼儿说出下雪)

师：恩，会下雪，接下来，史教师带小朋友们一起去观赏漂亮的雪景(出示图片)

师：多么漂亮的雪景啊!下了雪，小朋友们可以做什么呢？(堆雪人、打雪仗······幼儿自由发挥)

师：原来有这么多好玩的方法，用这个雪，我们还可以盖一个雪房子，你们见过雪房子吗？

师;那我们今日就来学习一个关于雪房子的故事好么？

(二)分段观赏故事，边播放光盘边提问，帮忙幼儿理解和学习故事中的对话语言。

师：谁发觉的雪房子？它是怎样进雪房子的？我们一起来仿照一下小松鼠钻进雪房子里的动作，让我们一起来钻一下。

师：小白兔想住进雪房子，它是怎样对小松鼠说的？我们一起来学一学小白兔说的话好吗？

师：小松鼠同意了么？它也是怎样进雪房子的呢？小松鼠有没有马上同意它？为什么没有马上同意它呢？那小松鼠怎么把雪房子变大的呢？师：嗯，这个故事真好玩，想不想连续听呀，那竖起你们的小耳朵听好了。

师：这次又是谁在敲门的呀？

师：噢~原来这次是小熊想住进雪房子，它是怎样对小松鼠说的？(请幼儿跟着教师学说对话)

师：小松鼠怎么答复小熊的呢？这次是小白兔和谁一起推雪球让雪房子变大的？小松鼠又是怎么答复的(请幼儿跟着教师学说对话)

师：最终，三个小动物怎样了？

师：好，故事就听到这里了，小朋友知道小松鼠的房子是用什么做的吗？雪房子是怎样变大的呢？

师：你觉得小松鼠、小白兔、小熊他们欢乐吗？你喜爱他们吗？为什么？(三)幼儿扮演角色，尝试表演故事

师：小朋友们，小动物们在雪房子里舒舒适服地睡着了，可温和了呢，你们想不想和小动物们一样，住进温和的雪房子呀？

师：史教师分别请小朋友一起来玩个好玩的嬉戏，史教师来做小松鼠，我请四个小朋友来扮演小白兔一家、小熊一家，再请四个小朋友来做小雪花。

师：好，首先请“小雪花”围成一个圈作雪房子，史教师来做小松鼠，好，嬉戏开头了。

师(小松鼠)：咦？是什么声音呀？(钻出来)原来是一座圆圆的雪房子，(钻进去)这里风儿吹不进，真温和。

幼(小白兔)：咚咚(做敲门状)，幼儿出场。

师(小松鼠)：咦，是谁在敲门？原来是小白兔一家呀!幼(小白兔)：让我进你的雪房子躲躲雪，好么？(关键语句)

师(小松鼠)：好呀，可是雪房子太小了，怎么办呢？幼：加雪球(幼儿答复)

师(小松鼠)：我再请几个小朋友当雪球，手拉手。好，现在，雪房子变大了，这下小白兔一家可以进来了。

幼(小熊)：咚咚(做敲门状)，幼儿出场。

师(小松鼠)：咦，是谁在敲门？原来是小熊一家呀。幼(小熊)：让我进你的雪房子躲躲雪，好么？(关键语句)师(小松鼠)：好呀，可是雪房子还是太小了，怎么办呢？幼：加雪球(幼儿答复)师(小松鼠)：嗯，真棒!我再请几个小朋友当雪球，手拉手。好，现在，雪房子变大了，这下小熊一家也可以进来了。

师：雪房子里面舒不舒适呀？暖不温和呀？想不想再玩一次？好，我再请另一组小朋友上来表演。

同上，幼儿必需全体都玩过，教师肯定参加其中并加以引导。

幼儿园中班语言教案《雪房子》2

活动目标：

1、观赏故事，根本了解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。

2、学说故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的.情感。

活动预备：

情境图片、角色图片、投影仪、小动物挂牌、雪花挂牌若干

活动过程：

1、导入

出示雪房子的图片，引起幼儿的兴趣，激发幼儿听故事的愿望。

师：小朋友们，你们看，这是什么呀！（房子）你们知道这个房子是用什么造出来的吗？想知道吗？那请小朋友们竖起小耳朵，让教