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在农村小学数学课让怎么做到“堂堂清”

摘要:洋思中学的“堂堂清”可谓大名鼎鼎,我在农村小学课堂中也实行了“堂堂清”,所谓“堂堂清”,就是追求每堂课上每位同学都要当堂达到教学目标,也就是该会背的都会背了,该掌握的都当堂掌握了,该会运用的也都能当堂运用了。

关键词:农村小学数学课“堂堂清”达标测验

要做到“堂堂清”,我认为要做到一个操作方法,掌握一个判别标准和八点注意事项。

1操作方法

在备课时,要事先准备好当堂测验题,让学生像考试那样完成达标检测题,也就是当堂独立完成课堂作业。让学生单人独桌,然后由教师发测试卷,在规定的时间里,独立完成达标测试题。

2判别标准

学生做完题后,由教师收起,对照答案给学生评分,如果全班同学每个人对了达标检测的必做题,则每个人都完成了“堂堂清”,如果是有的同学没有完成达标测验中的题,或是没做对,那么这些同学就没有完成“堂堂清”。这些同学将等待“日日清”,再过关。

3八个注意事项

(1)课堂作业一定要分层次,要有必做题,要有选做题,如果需要,还可以有思考题。必做题是课堂作中的基础,要达到课程标准的基本要求,也是每个学生必须要做对,当完成的。选做题或思考题可能以是增加主训练量的,比如说,必做题有五个,有余力的同学还可以再做2～3道题,这样做可以加快这些学生的做题速度。有的时候是加大了训练的难度,答题时,让尖子生多做这样的题,因为只有那些基础题,他们是吃不饱的,这样就满足了不同层次学生的需要,使全班所有学生都得到了不同程度的提高,不但达到了教学目标,尖子生还有拔高的机会。

案例:《三角形任意两边的和大于第三边》的教学片断

教师创设了这样一个情境:小明上学时究竟是走中间的直路较近,还是分别绕道位于直路两侧的邮局和商店较近?然而,尽管从一开始被提问的学生就能立即对上述问题正确作答,大多数学生并能依据“两点间直线最短”对此作出必要的论证,但任课教师却仍然坚持要求学生去量一量来验证结论,并重新提出“三角形任意两边的和大于第三边”这一猜想。

(2)每节课中学生的好差是不固定的,例如,某些平时较差的同学,由于某些原因,如老师的鼓励,班主任的谈心,或家长的谈心,使这些学生在上课时学得认真、积极,效果很好,必做题很快就做好了,并且还做的全对,我认为他们也是这节课的好学生,尖子生。所以,不用固定哪些人是尖子生,哪些人做哪些题,要看你当堂发挥的怎么样,才能决定是哪类学生,并对这些做得好的同学当堂表扬,发小奖品。这样一来,学生学习的劲头更足了。

案例:《倒数的认识》教学片断

师:(出示汉字吞、呆。)你知道这些汉字的部首调换位置后各是什么字?

生1:“吞”字上下部首调换应是“吴”字。

生2:“呆”调换部首是“杏”。

师:下面老师可要出一些比较难的题目,你们敢挑战吗?请把我说的句子倒过来念。

师:“客上天然居”!

生:“居然天上客”!

师:“人过大佛寺”!

生:“寺佛大过人”!

师:在我们的数学中也有这种有趣的现象,它就是我们今天要学习的倒数。

(3)每节课一定要留足做达标训练的时间,不能讲得太多,如果讲的多,用得时间长了,就没有了学生做题的时间,没法完成“堂堂清”了,我认为,要做完达标训练题,时间不能少于15min。在教学《统计知识》时,让学生统计学校内的事物;在教学完《年、月、日》知识时,让学生自己动手制作2008年的年历;在教完《长、正方形面积》时,让学生动手测量生活中的长正方形面积……通过一系列的实践数学活动使学生感觉到数学与生活息息相关,消除了对数学的厌倦感,调动了学生学习数学的兴趣。

(4)考试,每个学生都知道怎么做,完成达标训练也要像考试一样,老师不辅导,学生之间不得互相讨论,更不能互相抄袭。这样才能保证达标测验的真实性,反应出本节课学生学习的真实情况。假如学生提出的问题果真有价值,老师应该马上肯定:“你的问题很有价值,老师很重视。”条件许可的话,可以组织学生一起来探讨。有效的评价既能指明优缺点,又是激励学生学习的力量。有时,我们会在课堂上听到“好的”、“不错”类似这样的评价。

(5)对教师的要求:做题过程中,教师要认真巡视,看看学生答题的情况,结合学生在回答问题中出现的问题,有真对性的巡视,尤其是后进生的达标情况,如果发现学生做错了,不能当堂指出,一定要记住,记在心中,课后主动来找学生补课,开小灶。再不行,就要进生日日清,甚至周周清了。

(6)因为教师在备课中已经将达标测验“下水”做题了,所以,对学生答题的批改也就在几分钟内就要以完成了。对完不成的同学,课后要开小灶,促进学生达标。

(7)”堂堂清”要成为教师的自觉行为。我认为,“堂堂清”形成习惯后,对学生的学习成绩至关重要。因为在月考中,大部分题目都是学生在课堂上做过的习题,如果学生在“堂堂清”中过关了,在考试当中,也就没有什么不会的题了,所以都能考到