7 扇形统计图 （第二课时）（教案）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docxVIP

7扇形统计图（第二课时）（教案）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以巩固学生对扇形统计图的理解和应用能力为核心，结合2024-2025学年六年级上册数学人教版教材，通过实际操作、观察分析、合作交流等方式，让学生在掌握扇形统计图的基本概念和绘制方法的基础上，能够运用扇形统计图解决实际问题。课程设计分为导入、探究、应用、总结四个环节，注重培养学生的数据分析、逻辑思维和实际应用能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，能够理解和绘制这两种统计图，并从中提取信息。

2.学生对统计图有较高的学习兴趣，他们喜欢通过图形来直观地了解和分析数据。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和数学计算能力，能够进行简单的数据分析和处理。在学习风格上，学生偏好互动和合作学习，喜欢通过实际操作和讨论来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对扇形统计图的概念理解不深，难以准确绘制扇形统计图；在分析扇形统计图时，可能难以理解各部分数据占总数据的比例关系；此外，将实际数据转化为扇形统计图的过程中，学生可能会在计算角度和绘制图形上遇到困难。

教学资源

-人教版六年级上册数学教材

-课件（含扇形统计图的示例和分析案例）

-绘图工具（如圆规、直尺、量角器）

-纸质数据表格（用于数据录入和转换）

-白板和标记笔

-计算器

-学生作业纸

-互动讨论平台（如班级微信群、学习论坛）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的扇形统计图（如：某城市交通方式分布、学生最喜欢的运动项目等），引发学生对扇形统计图的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的条形统计图和折线统计图，提问学生这两种统计图的特点和适用场景。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍扇形统计图的概念、特点、绘制方法以及如何从扇形统计图中获取信息。

-举例说明：通过展示实际生活中的扇形统计图案例，如某班级学生性别比例、某地区年度降水分布等，帮助学生理解扇形统计图的绘制和应用。

-互动探究：将学生分组，每组提供一组数据，要求学生合作绘制扇形统计图，并讨论从图中得出的信息。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成教材上的练习题，要求学生根据提供的数据绘制扇形统计图，并回答相关问题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生纠正错误，确保学生正确理解和应用所学知识。

4.应用拓展（约15分钟）

-学生活动：要求学生结合自己的生活实际，收集数据，绘制扇形统计图，并分享自己的成果。

-教师指导：教师组织学生进行分享，引导学生相互评价和讨论，促进学生的思考和实践能力的提升。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调扇形统计图在实际生活中的应用价值。

-学生反馈：学生分享自己在本节课中的收获和感悟，教师给予积极的评价和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课所学，回家后绘制一份扇形统计图，并撰写一份分析报告，报告中需包括数据的来源、绘制过程、从图中得出的信息以及个人的思考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-统计学基础知识：介绍统计学的基本概念，如总体、样本、平均数、中位数、众数等，以及它们与扇形统计图的关联。

-数据来源：介绍不同的数据收集方法，如问卷调查、观察记录、实验测量等，并解释如何将收集到的数据转换为扇形统计图。

-扇形统计图的应用实例：提供不同领域的扇形统计图案例，如人口性别比例、市场占有率、教育资源分配等。

-统计软件介绍：介绍一些简单的统计软件工具，如Excel、SPSS等，以及如何使用这些工具绘制扇形统计图。

2.拓展建议：

-实践活动：鼓励学生参与学校的调查活动，如校园植物种类调查、学生课外活动调查等，让学生亲自收集数据，绘制扇形统计图，并进行分析。

-研究课题：指导学生选择一个感兴趣的话题，如家庭消费情况、社区环境变化等，进行数据收集和分析，并撰写研究报告。

-跨学科学习：鼓励学生将数学知识与其他学科结合起来，如在科学课上使用扇形统计图展示实验结果，在社会科学课上分析人口结构变化等。

-家庭作业：布置学生在家中收集家庭日常生活中的数据，如每周支出情况、家庭成员的业余活动时间分配等，并绘制扇形统计图。

-网络资源：建议学生利用图书馆或互联网资源，查找更多关于扇形统计图的应用案例，以拓宽视野。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在绘制和分析扇形统计图中的经验，以及如何解决遇到的问题。

-反思与评价：鼓励学生在完成扇形统计图绘制后，进行自我反思和评价，