活动二《制作课程表》教案 小学劳动 三年级.docx

活动二《制作课程表》教案小学劳动三年级

主备人

备课成员

设计思路

《制作课程表》这一活动旨在让学生通过实践活动，加深对时间管理和课程安排的理解。三年级学生已具备一定的自学和动手能力，本设计将结合劳动课本中关于日常学习和生活技能的内容，让学生运用所学，亲自设计并制作自己的课程表。活动中，学生需考虑课程顺序、时间分配以及美化设计，不仅锻炼了他们的规划能力，还培养了审美和实用技能，充分体现了学以致用的教学原则。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本活动的重点是让学生掌握课程表的制作方法，合理安排课程时间，并能够进行简单的设计美化。难点在于如何引导学生将理论知识与实践相结合，以及如何提高他们的时间管理意识。

解决办法：针对重点，通过课堂讲解、示范和练习，让学生了解课程表的构成要素，鼓励他们参考课本中的案例，结合自己的学习需求进行设计。对于难点，采用小组合作的形式，让学生在讨论中互相启发，分享时间管理的小技巧；同时，引入情境模拟，让学生在实际操作中体会合理规划时间的重要性，从而提升解决问题的能力。此外，提供多样的设计素材和工具，帮助学生克服设计上的困难，激发创造力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，先由教师引导学生回顾课本中关于时间管理和课程安排的知识点，再组织学生进行小组讨论，分享各自对课程表制作的想法和计划。

2.设计项目导向学习活动，让学生自主设计并制作课程表，通过实际操作加深理解。活动中融入角色扮演元素，让学生模拟“小老师”分配课程时间，增强实践体验。

3.利用多媒体教学资源，展示课程表设计案例，激发学生创意。同时，引入简易的时间管理游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习合理安排时间的重要性。

4.鼓励学生互相评价，提出改进建议，以提高课程表的美观性和实用性。通过以上策略，提高学生的参与度和互动性，促进核心素养的发展。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们在课本中学到的关于时间管理和课程安排的知识。我们都知道，良好的时间管理能帮助我们更有效地学习，而课程表就是我们管理学习时间的重要工具。今天，我们将要一起动手制作一个属于自己的课程表。

1.导入新课（5分钟）

同学们，你们知道课程表对我们的学习有什么帮助吗？谁能来说一说？（邀请几名学生回答）没错，课程表能让我们清楚地知道每天要上哪些课，提前做好准备。那么，如何制作一个既美观又实用的课程表呢？这就是我们今天要学习的重点。

2.探究课程表制作方法（10分钟）

首先，我们来看看课程表通常包括哪些内容。请同学们翻到课本第XX页，找到关于课程表的介绍。（稍等片刻）大家发现了什么？（引导学生回答：课程名称、上课时间、老师姓名等）

3.小组讨论与设计（15分钟）

现在，请同学们组成小组，讨论一下你们希望如何安排自己的课程表。每个小组可以参考课本和我的示范，设计一个适合你们的课程表。在讨论过程中，注意考虑以下几点：

-课程之间的时间是否合理？

-是否有足够的时间进行课间休息？

-课程表的美观性和实用性如何？

我会巡回指导，帮助解答你们在设计中遇到的问题。

4.制作课程表（20分钟）

讨论结束后，大家就可以开始动手制作课程表了。请按照小组的讨论结果，将课程名称、时间和老师姓名填写在课程表上。同时，你们还可以发挥创意，为自己的课程表添加一些美化元素，让它更具个性。

在制作过程中，请注意以下几点：

-保持课程表的整洁和美观；

-确保课程和时间安排的准确性；

-尽量使用简洁明了的文字和符号。

5.交流与评价（15分钟）

课程表制作完成后，请同学们互相展示，分享你们的设计理念。同时，也给其他同学提出一些建议，看看如何改进课程表。我会对大家的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.总结与反思（5分钟）

最后，让我们一起来总结一下今天的学习内容。同学们，你们学会了如何制作课程表吗？让我们一起加油，合理安排时间，努力学习，取得更好的成绩！

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了课程表的基本构成要素，如课程名称、上课时间、老师姓名等。

-学生能够运用所学知识，结合自己的学习需求，独立制作出美观实用的课程表。

-学生通过实际操作，提高了自己的规划能力和时间管理意识。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论中学会了合作与交流，共同解决问题，提高了解决实际问题的能力。

-学生通过观察、模仿和动手实践，掌握了课程表制作的方法和技巧。

-学生能够运用创造性思维，对课程表进行美化设计，提高审美能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在制作课程表的过程中，体会到了合理安排时间的重要性，养成了良好的学习习惯。

-学生