12 低碳生活每一天 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

12低碳生活每一天教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

授课内容

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教材分析

“12低碳生活每一天教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版”以培养学生的环保意识和低碳生活习惯为核心，通过生动的案例和实践活动，引导学生理解低碳生活的重要性。本章节与四年级学生的生活实际紧密相连，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生树立绿色、环保的生活理念，提高道德素养，形成良好的行为习惯。

核心素养目标

培养学生对环境保护的认知与责任感，提高其环境适应与问题解决能力，形成绿色低碳的生活习惯，增强法治意识和社会参与意识。通过本章节学习，学生能够理解低碳生活对个人和社会的意义，能够自觉践行低碳行为，培养良好的道德品质和公民素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解低碳生活的概念及其在日常生活中的重要性。

②引导学生掌握低碳生活的具体做法和技巧，如节约用水用电、减少垃圾产生等。

③培养学生自觉践行低碳行为的习惯，提高环保意识。

2.教学难点

①如何将抽象的低碳生活理念具体化，让学生能够直观地感受到低碳生活的好处。

②如何激发学生参与低碳生活的积极性和主动性，使其在学习过程中转化为实际行动。

③如何在教学中平衡理论与实践，确保学生既理解低碳生活的意义，又能够将其应用于日常生活中。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络学习平台

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、互动游戏软件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实践活动

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段关于气候变化和环境污染的短片，引发学生对环境问题的关注。随后提出问题：“你们知道什么是低碳生活吗？为什么我们需要低碳生活？”让学生思考并回答，以此导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①介绍低碳生活的概念，解释低碳生活对环境保护的重要性，通过案例说明低碳生活如何减少对环境的负担。

②讲解低碳生活的具体做法，如节约用水用电、减少一次性用品的使用、选择公共交通出行等，并展示相关数据或图表来支持。

③分析低碳生活与个人行为习惯的关系，强调每个人都可以通过日常行为为环境保护做出贡献。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①组织学生进行“低碳生活小侦探”游戏，让学生在校园或教室中寻找低碳生活的实例，并记录下来。

②分组讨论，每组选择一个低碳生活的主题，如“节水小窍门”、“绿色出行计划”，制定相应的行动计划。

③开展“低碳生活小发明”活动，鼓励学生发挥创意，设计低碳生活的小工具或方法。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

①让学生讨论如何在家庭中实践低碳生活，举例回答：在家庭中使用节能灯泡、定期检查水电设施以防止泄漏、鼓励家庭成员步行或骑自行车上学等。

②讨论在学校中如何推广低碳生活，举例回答：组织校园垃圾分类活动、提倡使用环保餐具、开展节能减排竞赛等。

③讨论在社区中如何倡导低碳生活，举例回答：参与社区绿化活动、宣传低碳生活方式、与社区居民分享低碳生活技巧等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调低碳生活的重要性，总结低碳生活的具体做法和技巧。通过提问方式检查学生对课程内容的掌握情况，如：“你们认为低碳生活最重要的是什么？”“你将如何在日常生活中实践低碳生活？”以此巩固学生对课程重难点的理解。

知识点梳理

一、低碳生活的概念与意义

1.低碳生活的定义：低碳生活是指在日常生活中，通过减少能源消耗和减少碳排放，以减轻对环境的负担。

2.低碳生活的重要性：低碳生活有助于减缓气候变化，保护生态环境，促进可持续发展。

二、低碳生活的具体做法

1.节约能源：使用节能灯具、合理调节室内温度、关闭不必要的电源等。

2.减少排放：选择公共交通工具、骑自行车或步行出行、减少不必要的汽车使用。

3.绿色消费：选择环保产品、减少一次性用品的使用、提倡循环利用和回收。

4.节约用水：合理使用水资源、关闭水龙头、修复漏水等。

三、低碳生活与个人行为习惯

1.个人行为对环境的影响：个人行为习惯的改变对整体环境有着重要的影响。

2.培养低碳生活习惯：养成节约能源、减少浪费、分类回收等良好习惯。

3.个人责任与公民素养：每个人都是环境保护的参与者和推动者，低碳生活是一种公民责任。

四、低碳生活的推广与实践

1.家庭中的低碳生活：在家庭中实施低碳生活措施，如使用节能设备、合理规划用电用水等。

2.学校中的低碳生活：学校应开展低碳生活教育，组织节能减排活动，培养学生低碳生活习惯。

3.社区中的低碳生活：社区居民应共同参与低碳生活推广，宣传低碳理念