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高等教育心理学~试题（卷）集答案解析（有错请改）

1.科学教育心理学的创始人是

A.巴甫洛夫（经典条件发射的心理学）

B.桑代克

C.布鲁纳（教育目标）

D.奥苏泊尔（认知内驱力）

2.注意属于个体心理构成中方面的表现。A.心理动

力B.心理过程C.心理状态D.心理特征

3.下列哪种方法属于调查研究法

A.观察法

B.谈话法

C.个案法

D.测量法

4.研究大学生心理特点时，应考虑年级差异，从发展的角度来分

析和认识影响的诸

要素。这是强调要遵循原则。

A.客观性

B.发展性

C.系统性

D.教育性

5.首先提出“教育心理学化”主张的学者是

A.裴斯泰洛齐

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特（意识廓）

D.桑代克

6.教育心理学是研究的基本心理规律的科学。

A.德育与智育

B.知识与技能

C.动机与迁移

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D.学习与教学

7.在正常教学班级开展教材教学实验研究，这是采用的研究方法

A.自然实验法

B.调查法

C.观察法

D.个案法

第三章

高校学生的学习心理概述

1.下列心理现象中属于学习的是

A.运动员吃兴奋剂提高了成绩

B.环境适应

C.个体进青春期后的变声

D.感觉适应

2.某学生因不遵守纪律而被取消了参加某活动的资格。这种管理

方式属于

A.正惩罚

B.负惩罚

C.负强化

D.正强化

3.“杀鸡给猴看”产生的强化效应是

A.外在

B.自我

C.替代

D.内在

4.“对做好一份工作的奖励就是这份工作已做好了”，这隐含了下

列哪类强化？

A.外在

B.自我

C.替代

D.消极

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5.某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在

桌上时，就不大可

能被提问，于是他越来越多地表现出类行为。从行为主义的观点

来看，这是由于该生曾受到过

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.塑造

6.在商业促销活动时，一些商家常常把幸运的获奖者放在他们的

宣传中，想以此引

起人们的

A.替代性学习

B.建构学习

C.试误学习

D.顿悟学习