13 an en in un ün（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

13aneninunün（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13aneninunün（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

设计意图

本节课以统编版语文一年级上册《13aneninunün》章节为核心，旨在帮助学生掌握汉语拼音中的韵母发音，提高学生的拼音读写能力。通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣，为后续汉字学习打下坚实基础。同时，结合一年级学生的认知特点，注重实践操作，培养学生的动手能力和团队协作精神。

核心素养目标

1.语言建构与运用：正确发音并熟练书写an、en、in、un、ün五个韵母，能够准确拼读和拼写包含这些韵母的音节，为词汇积累和句子构建打下基础。

2.思维发展与提升：通过拼音游戏和练习，培养学生的观察力、记忆力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

3.文化理解与传承：了解汉语拼音的文化背景，增强对国家语言文字的尊重和热爱，培养文化自信。

4.实践创新能力：在小组互动中，鼓励学生创新学习方式，通过合作探究，提升沟通与合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了汉语拼音的基础知识，包括声母、韵母和简单音节的拼读。

-学生对元音字母的发音有一定的了解，能够识别和发音一些简单的元音音节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对游戏和互动式学习有较高的兴趣。

-学生的学习能力处于基础阶段，需要通过反复练习来巩固新知识。

-学生可能偏好直观、形象化的学习材料，对视觉和听觉刺激反应较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-韵母“ün”的发音可能对学生来说是新的挑战，需要准确掌握其发音位置和方式。

-部分学生可能会混淆相似韵母的发音，如“en”和“in”，需要通过大量的练习来区分。

-在书写时，学生可能会对韵母的正确书写顺序和格式感到困惑，需要教师的耐心指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版语文一年级上册教材。

2.辅助材料：准备包含an、en、in、un、ün韵母的图片和卡片，以及相关视频资料。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示教学材料。

4.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区，以便进行小组活动和互动游戏。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一首儿歌《小猫钓鱼》引入，歌词中包含an、en、in、un、ün韵母，让学生边听边跟唱，感受韵母的节奏和韵律。

-回顾旧知：教师引导学生回顾已学的声母和韵母，通过快速问答游戏检查学生对旧知识的掌握情况。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师逐一介绍an、en、in、un、ün五个韵母的发音方法，通过口型和发音演示，让学生直观感受发音要领。

-举例说明：教师给出每个韵母的典型单词，如“an”-安，让学生跟读，并解释单词含义，加深对韵母发音的理解。

-互动探究：学生分成小组，每组选择一个韵母，通过卡片游戏、角色扮演等方式，自主探究该韵母的发音特点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生通过书写练习，将新学的韵母写入四线格中，同时完成一系列听写和拼读练习。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确书写韵母，确保每个学生都能跟上进度。

4.小组活动（约15分钟）

-学生以小组为单位，进行韵母拼读比赛，每个小组轮流拼读包含an、en、in、un、ün韵母的单词。

-教师观察每个小组的表现，给予及时的反馈和鼓励，强调团队合作和正确发音。

5.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师布置家庭作业，要求学生复习本节课的韵母发音，并拼读相关单词。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：选择包含本节课韵母an、en、in、un、ün的故事书，让学生在课外阅读中巩固韵母发音。

-儿歌集：收集一些包含本节课韵母的儿歌，让学生在唱歌中练习发音，增强语感。

-动画片：推荐一些动画片，其中的对话和歌曲含有丰富的韵母发音，如《喜羊羊与灰太狼》等。

-拼音软件：推荐使用拼音学习软件，如《汉语拼音宝典》，让学生通过互动游戏和测试，进一步巩固韵母知识。

2.拓展建议：

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的学习，与孩子一起朗读故事书，指出并练习故事中的韵母发音。

-角色扮演：学生可以尝试用本节课学的韵母编故事，并进行角色扮演，提高语言表达能力和创造力。

-日常对话：鼓励学生在日常对话中尽可