7《归园田居》（教学设计）-2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）.docxVIP

7《归园田居》（教学设计）-2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《归园田居》是统编版2019年高中语文必修上册第三单元的一篇课文。本节课主要教学内容包括：

1.学习《归园田居》第一、二、三章，了解作者陶渊明的生平及其创作背景。

2.分析诗歌中的意象、意境，体会作者归园田居的愉悦心情。

3.领悟诗歌中所表达的归隐思想及其现实意义。

4.掌握诗歌的韵律、修辞手法，提高学生的古诗词鉴赏能力。

核心素养目标

1.提升学生语言建构与运用能力，通过解读《归园田居》中的古文词汇，深化对古代汉语的理解。

2.培养学生思维发展与创新能力，引导分析诗歌中的情感变化，激发学生对自然与人生关系的思考。

3.增强文化传承与理解，让学生在欣赏古诗词的过程中，体会中华传统文化的魅力。

4.提高学生审美鉴赏与创造能力，通过感受诗歌的韵律美、意境美，提升对文学艺术的鉴赏水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段所学的古诗词基础知识，包括基本的格律知识和简单的修辞手法，对陶渊明有一定的了解。

2.高一学生普遍对文学作品充满好奇，具备一定的自主学习能力和合作探究能力。他们喜欢通过讨论和实践活动来学习，更倾向于直观、生动的教学方式。在学习《归园田居》时，学生对田园生活的向往和作者的情感体验可能产生共鸣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对古文词汇的不熟悉，对诗歌深层情感和哲学思想的把握，以及对作者创作背景的理解。此外，如何将古诗词与现代社会价值观念联系起来，也是学生可能面临的挑战。

教学资源

1.教材《高中语文必修上册》（统编版2019）

2.多媒体投影仪

3.电子白板

4.诗歌朗诵音频资料

5.《归园田居》相关背景资料

6.互动讨论平台

7.诗词鉴赏辅助软件

8.古文翻译工具书

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《归园田居》的预习资料，包括诗歌原文、背景介绍、生词注释等，明确预习目标为理解诗歌的基本内容。

-设计预习问题：设计问题如“诗中描绘了怎样的田园生活？”“作者表达了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动功能，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读诗歌，标记生词，初步理解诗歌意境。

-思考预习问题：针对设计的问题，学生独立思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案通过微信群提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示陶渊明的画像和简介，引出《归园田居》的学习。

-讲解知识点：讲解诗歌中的重点词汇、修辞手法，如“悠然见南山”中的“悠然”二字的意境。

-组织课堂活动：分组讨论诗歌中的意象，每组选择一个意象进行深入分析。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考诗歌中的难点。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己对诗歌意象的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解诗歌中的知识点。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中深入理解诗歌。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如撰写一篇关于《归园田居》的短文，分析诗歌中的情感变化。

-提供拓展资源：提供相关的古诗词鉴赏文章，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读陶渊明的其他诗作，如《饮酒》系列诗篇，以及东晋时期其他文人的山水田园诗，如谢灵运的《山居秋暝》等，以加深对山水田园诗派的认识。

（2）文化背景：介绍东晋时期的社会背景，包括士人的生活方式、政治态度及其对文学创作的影响。

（3）古文知识：提供《归园田居》中的生僻字词解释，如“榆荚”、“Decomposition”等，帮助学生更好地理解文本。

（4）艺术作品：展示古代绘画中的山水田园画作，如宋代马远的《溪山行旅图》，让学生直观感受山水之美。