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第1课时

第2课时

回顾所学的写事方法以及所积累的表达经验,跟同学说一说打算怎样写自己选择的事情。

例文1:

我家的杏熟了

(原文略,见教材68、69页)

◎每年麦收时节

◎有一回

◎这一年

◎过了一会儿

◎从那以后

没好气地说:“看我奶奶怎么收拾你们!”

扶、揉、站起身、回过头、

拿、挑、打、分

文章先交代奶奶分杏的起因是邻居家的小淘淘来“我们”家院子里摘杏,从树上摔了下来;再通过对奶奶动作、语言的描写来叙述奶奶打杏、捡杏、分杏的经过;最后交代“我”从分杏这件事中的所得。文章结构完整、条理清晰。

看他们吃得那样香甜,奶奶嘴角露出了微笑。

香甜

果子大家吃,才真的香甜呢!

香甜

奶奶分杏前

奶奶分杏后

例文2:小木船

(原文略,见教材70、71页)

朋友之间不应当为了小事斤斤计较,要互相谅解,多进行自我反省。这样,才能增进友谊。

◎“我”看到小木船,想起陈明。

◎记叙围绕小木船发生在“我”和

陈明之间的一件事。

◎“我”珍藏了小木船。

提示:作者没有写这几个月的事,这几个月真的什么事都没有发生吗?作者为什么将这段时间的事一笔带过呢?这些事跟文章表达的中心意思相关吗?

点题,引起读者兴趣。

承接上文,呼应开头。

1.回忆要写的事件,理清楚事件的起因、经过、

结果,想一想如何才能把这件事写清楚。

2.按顺序、分层次来写,先写什么,后写什么;

什么地方详写,什么地方略写等都要安排好。

重点写、写详细。

少写、略写或不写。

3.写作时,注意抓住人物的动作、神态、语言

等细节来描写。

◎看到的、听到的、想到的……

◎怎么想、怎么说、怎么做……

起因:______

4.列出提纲,完成习作初稿。

事情___________

开头:______

经过:______

结果:______

结尾:

______

中间

习作评改:生活万花筒

习作评价单:

1.有没有按一定顺序写事?

2.有没有把时间、地点、人物、起因、

经过、结果交代清楚?

3.有没有把事情中的重要内容写清楚?

①运用倒叙手法,写总的感受,引出下文的回忆。

②交代时间、地点、人物及事情的起因。

④运用动作描写,生动具体地写出了“我”不会捉鱼的窘相。

训,没有急于下手。我蹑手蹑脚地走到鱼群旁,轻轻地把手伸到水里去捉。姜还是老的辣,这条大鱼可真精,尾巴一摆,“嗖”的一下脱离了“危险区”。⑤虽然它跑了,可我并不甘心,接着又是猛地一捉,因为用力过猛,我一下子扑到水里去了。嘴里一喊

⑤动作描写生动、传神,使人如见其形。

⑥正面描写与侧面描写相结合,突出“我”的“狼狈”。

⑦鱼没捉到,却收获了开心和快乐,令人回味无穷。

本文写第一次捉鱼的经历,开篇点题,具体记叙了事情的起因、经过、结果,综合运用了语言、动作、神态和心理描写,语言生动形象,充满趣味,不失为一篇佳作。

赠送以下课件

第1课时

第2课时

14要下雨了

读课文要求不添字、不漏字,做到读正确,并圈画出本课的生字,再标出自然段的序号。想一想,圈一圈,这个故事中讲到了哪些动物?

初读课文

再读课文,思考:小白兔看到了哪些现象?听到其他小动物说了什么?他都干了什么?边读边画出相关语句。

湿

shēn

yāo

chén

cháo

shī

kònɡ

mēn

xiāo

bān

xiǎnɡ

ne

湿

偏旁都是三点水,偏旁是三点水的字与水有关。

加一加

kònɡ()()()

kōnɡ()()()

有空

天空

多音字

空闲

填空

空间

空气

“呀、呢、吗、吧”4个字左边小口在左上格,封口压横中线;“加”字右边小口略大,位置居中。

书写指导:

字不能写得太宽,中间的三个短横间距均匀,且不能碰到横折。末笔长横要写得长而稳。

书写指导:

“力”字偏右,横折钩的横穿过竖中线,竖撇靠近竖中线。走之的书写重点注意平撇不要写得太斜或太短,要托住右边的“力”字。

理解词义

小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的,小白兔直起身子,伸了伸腰。

阴沉沉:天色阴暗。

在小白兔做的动作中,有两个相反的动作,你们看出来了吗?

阴沉

与燕子对话:

情景对话

第2课时

潮湿

两个字的偏旁都是三点水,说明了什么?

偏旁是三点水的字大多和水有关。空气很潮湿,就是说空气里有很多小水珠。

齐读第3自然段,学习“潮湿”。

阴雨天的时候在哪些地方能看到小水珠?

瓷砖上冒“汗”、车玻璃上写字、地板湿滑……

出现小水珠的原因就是——空气很潮湿

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