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8给小草安个家（教案）2023-2024学年二年级下册科学冀人版（2017）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为冀人版二年级下册科学教材中的《给小草安个家》。课程将围绕如何为小草创造一个适宜的生长环境进行探究，包括选择合适的土壤、容器和水源，以及如何照顾小草的生长。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将运用学生在之前课程中学到的关于植物生长的基本知识，如植物需要阳光、空气、水分和土壤等。通过本节课的学习，学生将能够将这些知识应用到实际操作中，培养对小草的关爱和责任感。教材中涉及的章节包括：第二单元《认识植物》和第三单元《关爱植物》。

二、核心素养目标

培养学生对自然环境的观察力和探究兴趣，通过实践操作，提高学生的动手能力和问题解决能力。同时，激发学生关爱植物、保护环境的意识，培养他们的责任感和社会参与意识。通过本节课的学习，学生将能够理解科学探究的过程，学会合作交流，发展科学思维，为终身学习和可持续发展打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-选择合适的土壤：理解不同土壤对小草生长的影响，例如砂质土壤和黏质土壤的优缺点，以及如何选择适合小草生长的土壤。

-创造适宜的生长环境：掌握为小草提供适宜的光照、水分和空气的方法，例如如何调整室内外的光照条件，如何控制浇水频率，以及如何保证土壤的透气性。

-照顾小草的生长：学习如何观察小草的生长状况，及时处理可能出现的问题，如病虫害防治、修剪等。

2.教学难点

-土壤的选择与配比：学生可能难以理解不同土壤成分对小草生长的具体影响，例如砂质土壤排水性好但保水差，黏质土壤保水好但排水差。教学时可以通过实验展示不同土壤对小草生长的对比效果，帮助学生掌握合适的土壤配比。

-水分的控制：浇水过多或过少都可能导致小草生长不良，学生可能难以掌握适宜的浇水频率和量。可以通过模拟实验，让学生观察不同浇水条件下小草的生长状况，从而理解适量浇水的重要性。

-病虫害的识别与处理：学生可能不熟悉如何识别小草的病虫害，以及如何采取有效措施进行防治。教学中可以展示病虫害的图片和案例，教授学生基本的病虫害防治方法，如使用安全的生物农药或物理方法。

四、教学资源准备

1.教材：冀人版二年级下册科学教材《给小草安个家》章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集小草生长的图片、视频资料，以及土壤、水分、光照等相关的图表。

3.实验器材：准备小花盆、不同类型的土壤、喷水壶、直尺、记录表等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、观察记录区，以及小组讨论区，以便学生进行实践活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《给小草安个家》的预习资料，包括教材章节内容摘要和小草生长的基本条件介绍。

-设计预习问题：提出“你认为小草生长需要哪些条件？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，了解小草生长的基本需求。

-思考预习问题：学生根据问题思考小草生长的条件，记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，利用信息技术手段进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示小草在不同环境下的生长状况图片，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解土壤、水分、光照对小草生长的影响。

-组织课堂活动：分组进行小草种植实验，每组选择不同土壤和浇水频率，观察生长差异。

-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，提供及时的帮助和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考如何为小草创造最佳生长环境。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验数据，分析结果。

-提问与讨论：学生针对实验中的观察提出问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察家中植物生长状况的作业，记录土壤、水分、光照的变化。

-提供拓展资源：提供关于植物生长的科普书籍和网站链接。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生观察家中的植物，记录生长情况。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解植物生长知识。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

本节课的重难点，如土壤的选择与配比、水分的控制，通过课前预习、课堂实验和课后观察的方式，让学生在实践中掌握并应用所学知识。