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8给小草安个家(教案)2023-2024学年二年级下册科学冀人版(2017)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为冀人版二年级下册科学教材中的《给小草安个家》。课程将围绕如何为小草创造一个适宜的生长环境进行探究,包括选择合适的土壤、容器和水源,以及如何照顾小草的生长。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课将运用学生在之前课程中学到的关于植物生长的基本知识,如植物需要阳光、空气、水分和土壤等。通过本节课的学习,学生将能够将这些知识应用到实际操作中,培养对小草的关爱和责任感。教材中涉及的章节包括:第二单元《认识植物》和第三单元《关爱植物》。
二、核心素养目标
培养学生对自然环境的观察力和探究兴趣,通过实践操作,提高学生的动手能力和问题解决能力。同时,激发学生关爱植物、保护环境的意识,培养他们的责任感和社会参与意识。通过本节课的学习,学生将能够理解科学探究的过程,学会合作交流,发展科学思维,为终身学习和可持续发展打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-选择合适的土壤:理解不同土壤对小草生长的影响,例如砂质土壤和黏质土壤的优缺点,以及如何选择适合小草生长的土壤。
-创造适宜的生长环境:掌握为小草提供适宜的光照、水分和空气的方法,例如如何调整室内外的光照条件,如何控制浇水频率,以及如何保证土壤的透气性。
-照顾小草的生长:学习如何观察小草的生长状况,及时处理可能出现的问题,如病虫害防治、修剪等。
2.教学难点
-土壤的选择与配比:学生可能难以理解不同土壤成分对小草生长的具体影响,例如砂质土壤排水性好但保水差,黏质土壤保水好但排水差。教学时可以通过实验展示不同土壤对小草生长的对比效果,帮助学生掌握合适的土壤配比。
-水分的控制:浇水过多或过少都可能导致小草生长不良,学生可能难以掌握适宜的浇水频率和量。可以通过模拟实验,让学生观察不同浇水条件下小草的生长状况,从而理解适量浇水的重要性。
-病虫害的识别与处理:学生可能不熟悉如何识别小草的病虫害,以及如何采取有效措施进行防治。教学中可以展示病虫害的图片和案例,教授学生基本的病虫害防治方法,如使用安全的生物农药或物理方法。
四、教学资源准备
1.教材:冀人版二年级下册科学教材《给小草安个家》章节,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:收集小草生长的图片、视频资料,以及土壤、水分、光照等相关的图表。
3.实验器材:准备小花盆、不同类型的土壤、喷水壶、直尺、记录表等,确保实验的顺利进行。
4.教室布置:将教室划分为实验操作区、观察记录区,以及小组讨论区,以便学生进行实践活动。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布关于《给小草安个家》的预习资料,包括教材章节内容摘要和小草生长的基本条件介绍。
-设计预习问题:提出“你认为小草生长需要哪些条件?”等问题,引导学生思考。
-监控预习进度:通过微信群的反馈功能,了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读教材内容,了解小草生长的基本需求。
-思考预习问题:学生根据问题思考小草生长的条件,记录下自己的理解。
-提交预习成果:学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给教师。
教学方法/手段/资源:自主学习法,利用信息技术手段进行预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示小草在不同环境下的生长状况图片,引出课题。
-讲解知识点:详细讲解土壤、水分、光照对小草生长的影响。
-组织课堂活动:分组进行小草种植实验,每组选择不同土壤和浇水频率,观察生长差异。
-解答疑问:针对学生在实验中遇到的问题,提供及时的帮助和解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并积极思考如何为小草创造最佳生长环境。
-参与课堂活动:学生分组进行实验,记录实验数据,分析结果。
-提问与讨论:学生针对实验中的观察提出问题,并参与小组讨论。
教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置观察家中植物生长状况的作业,记录土壤、水分、光照的变化。
-提供拓展资源:提供关于植物生长的科普书籍和网站链接。
-反馈作业情况:批改作业,给予学生具体反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生观察家中的植物,记录生长情况。
-拓展学习:学生利用提供的资源,进一步了解植物生长知识。
-反思总结:学生总结学习过程,提出改进措施。
教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。
本节课的重难点,如土壤的选择与配比、水分的控制,通过课前预习、课堂实验和课后观察的方式,让学生在实践中掌握并应用所学知识。
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