2024版【精华】大班语言活动教案.doc

【精华】大班语言活动教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章“故事乐园”中的《小猪快跑》。该故事讲述了小猪通过自己的智慧和勇敢，在森林里逃脱了大灰狼的追逐，最终安全回家的故事。教学内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养语言表达能力和想象力。

二、教学目标

1.能够理解故事的主要内容，把握故事情节。

2.学会故事中的新词汇，并能运用到实际情景中。

3.提高语言表达能力，敢于在集体中表达自己的想法。

三、教学难点与重点

教学难点：理解故事中的新词汇，如“智慧”、“勇敢”等。

教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备

1.故事课件：《小猪快跑》

2.小猪、大灰狼等角色扮演道具

3.画笔、画纸等绘画材料

4.幼儿用书：《幼儿园大班语言教育活动指导手册》

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师扮演小猪，在教室内模仿小猪的动作，引导幼儿观察并猜测：“小朋友们，你们猜猜，我扮演的是哪个动物呀？”邀请幼儿分享自己的想法。

2.讲解故事（10分钟）

播放故事课件，教师边播放边讲解，引导幼儿关注故事情节和新词汇。

3.例题讲解（5分钟）

教师提出问题：“小猪为什么要快跑？”引导幼儿回答，并给予鼓励和肯定。

4.随堂练习（10分钟）

分组讨论：每组选择一个角色（小猪、大灰狼等），讨论如何用智慧和勇敢来保护自己。

分组展示：每组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

5.绘画活动（15分钟）

请幼儿用画笔和画纸，画出故事中的场景或角色，培养幼儿的想象力。

六、板书设计

1.故事《小猪快跑》

2.新词汇：智慧、勇敢、追逐、逃脱

3.故事情节概括：小猪智斗大灰狼，勇敢逃脱

七、作业设计

1.作业题目：画出故事中的场景或角色，并用自己的话描述。

2.答案示例：我画的是小猪快跑的场景，小猪在森林里用智慧和大灰狼周旋，勇敢地逃脱了。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表达能力，及时调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起阅读故事，让幼儿在家中尝试讲述故事，培养语言表达能力。同时，开展家庭角色扮演活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.例题讲解的互动性和引导性

3.绘画活动的目的和指导方法

4.作业设计的针对性和实践性

5.课后反思及拓展延伸的实际操作

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的设定

教学难点：故事中新词汇的理解和应用，如“智慧”、“勇敢”等抽象概念。

详细说明：针对这一难点，教师在教学中应采用生动的例子和形象的比喻来解释这些词汇。例如，通过小猪在故事中运用智慧解决问题的行为，来解释“智慧”的含义；通过小猪面对困难时不害怕、坚持到底的精神，来说明“勇敢”的意义。可以通过角色扮演、情景模拟等互动方式，让幼儿在实际操作中加深对词汇的理解。

二、例题讲解的互动性和引导性

详细说明：例题讲解环节，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿主动思考和表达。提问方式应具有开放性，鼓励幼儿从不同角度思考问题。同时，教师要对幼儿的回答给予积极的反馈，增强幼儿的自信心。可通过小组讨论、头脑风暴等形式，激发幼儿的想象力，培养语言表达能力。

三、绘画活动的目的和指导方法

详细说明：绘画活动旨在培养幼儿的想象力和创造力。在活动过程中，教师应关注每个幼儿的绘画内容，及时给予指导。指导方法包括：

1.引导幼儿观察故事中的角色和场景，激发创作灵感。

2.鼓励幼儿用丰富的颜色和线条表现故事情节，培养审美能力。

3.指导幼儿用文字描述自己的作品，提高语言表达能力。

四、作业设计的针对性和实践性

详细说明：作业设计应紧密结合课堂教学内容，具有针对性和实践性。在本节课的作业设计中，教师可要求幼儿：

1.画出故事中的场景或角色，巩固对故事情节的理解。

2.用自己的话描述作品，锻炼语言表达能力。

3.家长参与评价和鼓励，提高幼儿的学习积极性。

五、课后反思及拓展延伸的实际操作

详细说明：

2.家长应积极参与课后拓展活动，与幼儿共同阅读故事，进行角色扮演等游戏，巩固所学知识。

3.教师可通过群、家访等形式，了解幼儿在家庭中的表现，与家长共同关注幼儿的成长。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲故事时，注意语音语调的抑扬顿挫，模仿故事中不同角色的声音特点，增加趣味性。

2.在解释新词汇时，语速宜慢，清晰发音，方便幼儿理解。

二、时间分配

1.实践情景引入不宜过长，控制在5分钟以内，避免影响后续教学进度。

2.讲解故事时，注意控制时间，确保有足够的时间进行互动提问和绘画活动。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和开放性