四年级信息技术上册 第3节 防疫小话剧 教学设计.docx

四年级信息技术上册第3节防疫小话剧教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为四年级信息技术上册第3节《防疫小话剧》，主要包括利用信息技术手段创作防疫主题的小话剧，通过角色扮演、对话编写等形式，让学生了解疫情防控知识，增强自我保护意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合了学生在日常生活中对疫情防控的了解，以及在前几节课中学习到的信息技术知识，如文字输入、图片插入、动画制作等。通过本节课的学习，学生能够将所学知识运用到创作防疫小话剧的过程中，提高实际操作能力。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其能够主动获取、分析疫情防控相关信息。

2.提升学生的信息技术应用能力，通过创作防疫小话剧，学会运用信息技术表达和交流。

3.增强学生的责任感和合作精神，通过小组协作完成防疫小话剧的创作，提升团队协作能力。

重点难点及解决办法

1.重点：掌握信息技术手段进行防疫小话剧的创建和编辑。

解决办法：通过分步讲解和示范，引导学生逐步学习文本编辑、图片插入、动画制作等基本技能，并提供实时指导和反馈。

2.难点：创作具有逻辑性、趣味性的防疫小话剧，以及角色之间的对话编写。

突破策略：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中自然产生对话内容，同时提供对话编写模板和示例，帮助学生理解对话的结构和要素。另外，组织小组讨论，鼓励学生互相交流想法，共同完善小话剧的情节和对话。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备四年级信息技术上册教材。

2.辅助材料：准备防疫知识PPT、防疫小话剧示例视频、角色对话模板。

3.实验器材：计算机、投影仪、音响设备。

4.教室布置：划分小组讨论区，每组一台电脑，便于学生协作创作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段防疫小话剧视频，引导学生关注视频中的防疫知识和信息技术应用。

-提问学生：“视频中的小话剧是如何运用信息技术来传达防疫知识的？你们认为这种形式有趣吗？”

-学生分享观后感和想法，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的学习目标和内容，展示教材中的防疫小话剧案例。

-讲解如何使用信息技术工具（如文字输入、图片插入、动画制作）来创建防疫小话剧。

-教师边讲解边操作演示，确保学生理解每一步的操作要点。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分为小组，每组选择一个防疫主题，开始创作小话剧。

-教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

-学生在小组内讨论并完成小话剧的初步创作。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师邀请几个小组分享他们的创作思路和成果。

-提问其他学生：“你们认为这些小话剧在传达防疫知识方面做得怎么样？有哪些可以改进的地方？”

-教师总结反馈，强调对话的逻辑性和趣味性。

5.创新实践（10分钟）

-教师提出一个挑战性的任务：如何让防疫小话剧更具吸引力和教育意义。

-学生分组讨论，提出创新点子，并在小组内尝试实施。

-教师观察学生的创新实践过程，提供必要的指导和建议。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程和收获。

-学生分享他们在创作防疫小话剧中的体验和感受。

-教师总结本节课的重点和难点，鼓励学生在课后继续探索和创作。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《信息技术与小学教育》、《小学生防疫知识手册》。

-视频资源：《防疫知识动画片》、《信息技术应用小课堂》系列视频。

-实践案例：国内外优秀的防疫小话剧作品，如《新冠病毒大作战》、《防疫小卫士》等。

-知识点拓展：

-计算机基础知识：介绍计算机硬件和软件的基本概念，如CPU、内存、操作系统等。

-网络安全知识：教授学生如何安全使用互联网，防止个人信息泄露。

-多媒体制作技巧：介绍图片编辑、音频剪辑和视频制作的基本技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解更深入的防疫知识和信息技术应用。

-观看视频资源，学习防疫知识的同时，了解信息技术在生活中的应用。

-分析实践案例，从中学习防疫小话剧的创意和制作方法。

-具体建议：

-每周安排一节信息技术课外活动，让学生自由探索和创作防疫小话剧。

-鼓励学生参与学校或社区的防疫宣传活动，将所学知识运用到实际中。

-建立学生信息技术作品展示平台，让学生互相学习、交流。

-定期组织防疫知识竞赛，检验学生的学习成果。

-邀请专业人士进行信息技术和防疫知识的讲座，拓宽学生的知识视野。

-利用周末或假期，组织学生参观信息技术企业和防疫科研机构，实地了解相关领域的必威体育精装版发展。

课堂小结，当堂检测

1.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的