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选择性必修（下册）第一单元教学设计

【单元解读】

统编版选择性必修(下册)第一单元属于“中国传统文化经典研习”

任务群，该任务群旨在引导学生通过阅读中华优秀传统文化作品，增

强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。本单元编排了七

首古典诗歌，展现了诗歌不同时期、不同类型、不同体式的流变。

《氓》以一个普通女子的口吻叙述恋爱、结婚、被弃的过程，表

现了女子刚强自爱、果断坚决的性格，叙事和抒情结合，将事件过程

和弃妇的思想情感融为一体。屈原的“骚体”作品吸取楚地方言，对

“兮”等语助词的多种方式的使用，促成了句式的变化，增强了诗歌

的形象性和生动性。汉乐府继承了古典诗歌的现实主义传统,叙事诗成

就很高,代表作《孔雀东南飞》完全坦露和表白爱情婚姻中的爱与恨。

唐诗是古典诗歌史上的又一高峰，李白的诗充满了澎湃激情和神奇想

象，他的乐府歌行和绝句尤其能够体现盛唐的时代特征和精神风貌。

杜甫的诗将人民的遭遇和个人的情感融为一体，炼字炼句刻画细微，

兼备众体而又自铸伟词。词是古典诗歌的新发展,柳永发展了词的声腔

体式，改变了词的审美情趣。姜夔身处南宋,词风独树一帜，善用通感

来表现自己特定的心理感受，又善于写情状物,虚处传神。

学习本单元，我们要围绕“诗意的探寻”展开研习，品味诗歌之

美，感受古人的悲欢喜乐，把握诗歌蕴涵的中华优秀传统文化精神，

认识古典诗歌的当代价值，并且要结合学生以前所学了解中国古典诗

歌的发展脉络，比较不同体裁的诗歌在节奏韵律、表现手法、艺术风

格等方面的异同。

【教机计】

一、学习情境

为了引导学生从源头出发，欣赏不同时期各具特色的诗歌名作,分

享自身阅读欣赏获得的审美体验，学校今年的文化艺术节将以“传承

诗歌经典弘扬优秀传统”为宗旨，要求各班创建主题为“品中华诗情

赏古典词韵”的游园会诗路游步道。现以小组为单位,合作完成游园会

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诗路游步道的创建工作。

二、学习任务

请你和同学结合本单元的学习体验，以小组为单位参与主题名为

“品中华诗情赏古典词韵”的游园会诗路游步道创建活动。

其中，活动一可以在室外设置活动场地,活动二和活动三可以利用

学校的园林建筑，也可以在室内设置活动场地。如果条件允许，在城

市的游步道上开展也可以。

三、学习活动

活动一:吟咏知音

1.开“吟哦诵咏”门

(1)挑选一篇或几篇诗词，创作朗诵脚本。①每人从本单元五首诗

与两首词中任选一首或几首作为朗诵内容,并说明理由。②依据诵读内

容，分别从虚词与标点、节奏与重音、平仄与韵脚、变化与重复、意

境与情味等角度设计朗读点。③借助朗诵符号，考虑停连、重音、语

调、语气与节奏，制作诗词诵读脚本。

(2)录制诵读音频。每人录制至少一篇诗歌的诵读音频。(要求有

感情地朗诵，认真录制。)

(3)根据诵读内容与目的，进行视频选配或配乐等，使诵读效果更

佳,完成后上传。①根据诵读内容，选择合适的视频内容搭配。②根据

诵读篇目的情感基调，选择合适的背景音乐。③形成最终音频/视频文

件，与小组成员诵读后形成“经典诵读系列”，作为诗词之路游步道

入口处点播的音频。

表1吟哦诵咏活动评价单

组