PEP小学英语三年级上册.doc

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PEP小学英语三年级上册

Unit3Let’sPaint

PartBlet’slearn﹠let’sdo

教

学

设

计

一、教材分析：

本节课是PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK1教材第三单元B部分中的Letslearn，Letsdo的内容。其中Letslearn部分是在A部分Letslearn中blue,green,yellow,red,purple词汇学习的基础上，再学习white,black,pink,orange,brown这几个词汇的。并围绕本课新授单词，穿插一些TPRActivities，即本课的第二部分Letsdo，如Black,black.Standup.等一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作.另外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，TPR活动更是深受儿童喜爱，所用的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。

二、教学目标

1．知识目标

(1)使学生能听、说、认读五个有关颜色的单词：white,black,brown,orange,pink.(2)能听懂let’sdo中的句子，并做出相应的动作。

2．能力目标

培养学生的口头表达能力和创新能力。

三、学情分析

1.课堂的主体是学生,尤其是小学三年级的学生,活泼好动,争强好胜,表现欲强,能在趣味的教学中,较好的完成教学活动.然而,他们还不能很好的控制情绪,集中注意力,容易开小差,这就需要教师科学的引导,创造良好的情境,充分信任学生,调动一切学生的学习积极性,增强学生的学习兴趣,让学生做到自觉学习,从而提高学生素质.

2.在学习本节课前，学生已学了blue,green,yellow,red,purple这五个颜色单词，学生对于色彩这方面内容较感兴趣，学生对于表示色彩的单词理解率可达85%，表达率可达75%.因此在学习white,black,pink,orange,brown这些新单词时，要给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词，学生更易理解，学得更快。

四、教学重点和难点

1．能正确熟练地认读表示颜色的5个新单词:white/pink/orange/brown/black。2.能听懂指示语：sitdown/standup/touchtheground/touchyourhead/turnaround.并能按照指令做出相应的动作。

五、设计理念和教学方法：为了较好地激发学生的学习兴趣,本节课以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。并将知识点通过做多种形式的活动来进行渗透与强化.让课堂成为学生的学习舞台，充分展示自我,快乐的学习。.在课堂活动形式上，我根据三年级孩子的年龄特点，本节课中主要运用CAI课件、TPR活动、游戏、歌曲等多种方法来设计教学活动，让学生在师生互动、生生互动、全员互动的多元语言任务活动中参与活动，并体验出学习英语的快乐。

六、教具准备

1.CAI课件

2.“white/pink/orange/brown/black”单词卡5个及5种颜色的圆形图片。

3.Let’sdo中的句型卡片5张。

4.骰子1个。

5.5种颜色的指示牌。

七、教学过程

Step1Warmup

(1)Singasong《TeddyBear》.

（2）游戏：接力问候赛

教师拿出准备好的小球，建议道：Letsplayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?接球的学生回答：Fine,thankyou.。之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Verywell,thanks.。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球。

(3)T:Boysandgirls,let’ssingasong《TeddyBear》

(设计意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。)

Step2Presentation

(1)CAI演示：许多白色的天鹅在湖里游泳。

T:Whatdoy