2024版【小班主题教案】小班主题活动教案笑眯眯.docVIP

【小班主题教案】小班主题活动教案笑眯眯

一、教学内容

本节课选自教材《幼儿主题教育活动指导手册》第三单元“快乐的心情”，具体章节为“笑眯眯”。详细内容包括：引导幼儿观察和表达快乐的面部表情，通过故事、游戏和手工制作等形式，让幼儿学会表达自己的快乐情感。

二、教学目标

1.让幼儿能够识别并表达快乐的面部表情。

2.培养幼儿在集体活动中积极参与、主动表达自己的快乐情感。

3.提高幼儿的动手操作能力，培养他们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿学会表达自己的快乐情感。

教学重点：识别快乐的面部表情，通过多种形式的活动培养幼儿的快乐心情。

四、教具与学具准备

教具：快乐表情卡片、故事书、音乐播放设备、手工制作材料等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示快乐表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情。

邀请几名幼儿上台表演快乐的心情，让其他幼儿猜一猜他们在表达什么情感。

2.例题讲解（5分钟）

教师讲述一个关于快乐心情的故事，引导幼儿关注故事中角色的表情变化。

通过提问，让幼儿分享自己在生活中遇到哪些事情会感到快乐。

3.随堂练习（5分钟）

分组进行快乐心情传递游戏，让幼儿在游戏中学会表达快乐情感。

每组选一名代表，用画笔在画纸上画出快乐的心情。

4.手工制作（10分钟）

教师发放手工制作材料，指导幼儿制作快乐心情面具。

在制作过程中，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，表现出自己的快乐心情。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的快乐体验。

六、板书设计

1.笑眯眯

2.内容：

快乐表情卡片

故事书

音乐播放设备

手工制作材料

快乐心情传递游戏

快乐心情面具

七、作业设计

1.作业题目：画出自己的快乐心情

答案：幼儿根据自己在活动中的体验，用彩笔画出快乐的心情。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，主动分享自己的快乐心情，培养积极向上的心态。同时，教师可开展相关主题活动，让幼儿在多种活动中体验快乐的情感。

重点和难点解析

1.教学难点：让幼儿学会表达自己的快乐情感。

2.实践情景引入：引导幼儿观察并说出快乐表情，以及邀请幼儿上台表演快乐心情。

3.例题讲解：通过故事让幼儿关注角色表情变化，分享生活中的快乐事情。

4.随堂练习：快乐心情传递游戏和画快乐心情。

5.手工制作：制作快乐心情面具，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

6.作业设计：画出自己的快乐心情。

一、教学难点解析

1.创设情境：通过故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验快乐情感。

2.语言引导：在活动中，教师用简单明了的语言引导幼儿表达自己的快乐情感，如“你看起来很高兴，能告诉老师为什么吗？”

3.表情模仿：教师可模仿快乐表情，让幼儿跟随模仿，从而学会表达快乐情感。

二、实践情景引入解析

1.观察快乐表情：教师出示快乐表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情，如“这个小朋友笑得很开心，他的眼睛弯弯的，嘴巴大大的。”

2.表演快乐心情：邀请幼儿上台表演快乐的心情，让其他幼儿猜测。此举旨在培养幼儿观察、表达和沟通能力。

三、例题讲解解析

1.讲述故事：教师讲述关于快乐心情的故事，引导幼儿关注故事中角色的表情变化，如“故事里的小兔子找到了丢失的胡萝卜，它笑得多开心啊！”

2.分享快乐事情：通过提问，让幼儿分享自己在生活中遇到的快乐事情，如“你们在幼儿园里玩得开心吗？能和大家分享一下吗？”

四、随堂练习解析

1.快乐心情传递游戏：分组进行游戏，让幼儿在游戏中学会表达快乐情感。教师可设置规则，如传递快乐心情时需说出一句让自己快乐的话。

2.画快乐心情：每组选一名代表，用画笔在画纸上画出快乐的心情。此举旨在培养幼儿的观察力和表达能力。

五、手工制作解析

1.制作快乐心情面具：教师发放手工制作材料，指导幼儿制作面具。在制作过程中，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，表现出自己的快乐心情。

2.分享制作过程：邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的快乐体验。教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

六、作业设计解析

1.画出自己的快乐心情：幼儿根据在活动中的体验，用彩笔画出快乐的心情。此举有助于巩固幼儿对快乐情感的认识，提高表达能力。

2.家长参与：鼓励家长参与评价幼儿的作业，了解幼儿在园的生活和情感体验，增进亲子关系。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2.在引导幼儿表达快乐情感时，教师可用夸张的表情和语调，激发幼儿的兴趣。

二、时