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16《朱德的扁担》教案2024-2025学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《朱德的扁担》是统编版语文二年级上册中的一篇课文，通过讲述朱德同志与战士们一起挑粮的故事，展现了朱德同志艰苦奋斗、身先士卒的精神风貌。课文内容生动，语言简洁，富有感染力，旨在培养二年级学生的阅读兴趣，提高他们的语文素养。本节课将围绕课文进行深入解读，引导学生理解朱德同志的崇高精神，同时训练学生的朗读、理解、表达等能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用与思维发展能力。通过学习《朱德的扁担》，学生能够理解并感受革命领袖的艰苦奋斗精神，培养良好的道德情操。在语言运用方面，学生将学习通过朗读、默读等方式理解课文内容，运用词汇描述朱德的形象，学会通过关键词汇和句子理解人物品质。在思维发展方面，学生能够通过课文中的具体事件，培养观察、分析和概括的能力，提高思维的逻辑性和批判性。同时，通过小组讨论和分享，学生将提升合作交流能力和自我表达能力。

三、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的朗读和书写，但阅读理解能力和表达能力仍需加强。他们对周围世界充满好奇，喜欢听故事，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。

在知识方面，学生已经学习了一些基本的汉字和词汇，能够阅读和理解简单的课文。在能力方面，学生的观察力、想象力正在发展，但逻辑思维和批判性思维尚处于起步阶段。在素质方面，学生初步具备了一定的道德认知，但需要通过具体事例来深化对艰苦奋斗、团结友爱等品质的理解。

行为习惯方面，学生可能存在上课注意力不集中、作业不认真等问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解和学习效果。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们对课程的学习积极性。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本统编版语文二年级上册教材。

2.辅助材料：准备《朱德的扁担》课文朗读音频、朱德同志图片及相关历史背景资料。

3.教学工具：PPT课件，包含课文重点词句解析、朱德同志事迹介绍等。

4.教室布置：提前划分学习小组，每组安排讨论区，确保学生可以自由讨论和分享学习心得。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《朱德的扁担》课文电子版和预习要求，要求学生朗读课文并理解故事大意。

设计预习问题：设计问题如“朱德为什么和战士们一起挑粮？”“你觉得朱德是个怎样的人？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求朗读课文，理解故事内容。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索课文内容。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述朱德同志的故事，引出本课主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和难点句子，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟朱德和战士们的对话，理解朱德的精神。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生深入理解课文。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过模拟体验朱德的精神。

提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文中的生字词和难点句子。

实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中理解课文。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生用自己的话复述《朱德的扁担》的故事。

提供拓展资源：提供朱德同志的生平介绍和相关历史事件的资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的作业进行评价和反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据自己的理解复述故事，巩固学习内容。

拓展学习：学生阅读拓展资源，了解更多关于朱德同志的历史背景。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于理解朱德同志的艰苦奋斗精神，并通过实践活动让学生深入体验和感悟。通过以上教学实施过程，学生将能够更好地理解课文内容，掌握语文知识，并提升自主学习能力和团队合作意识。

六、知识点梳理

1.生字词学习

-识别并掌握课